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1、(一年级上册品德与生活教学设计)第二单元 祖国的生日天河区石牌小学 张荣欢 翁秀娟 邱子鹰单元目标:1、 了解祖国壮丽的自然,人文景观和家乡的变化,增进热爱祖国的情感。2、 初步体验民族自豪感,崇敬人民英雄。3、 体验国庆节的愉快,有创意地参加庆祝活动。单元内容;主题一:祖国真美丽,建设成就大。主题二:欢度国庆。祖国真美丽活动目标:1.领略祖国风景名胜的优美壮观,初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观,增进爱祖国的情感。2.发展搜集资料、有创意地表现的能力。活动准备:(一)学情分析一年级学生观察敏锐,好奇心强,并且具有一定的审美意识和能力。在日常生活中,他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视
2、、报章杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。近年来,广州市处处呈现出高楼矗立、街道整洁、小区绿树成荫、鸟语花香的景象。置身于图画般的世界里,特别是周边环境对学生身心潜移默化的熏陶和感染,更加深了学生对生活的热爱和对“祖国真美丽”的感受。但是,大多数学生由于时间和各种条件的局限,大多是通过看、听、图文资料等形式感受外界,缺乏实地旅游的真切体会与感受。因此,需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖国的认识,满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看,去寻找自己心中最美丽的图画的愿望。(二)物质资料准备1.学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片
3、的资料。2.学生自制画有建筑和风景的旅游门票。3.学生在祖国各地和家乡照的照片。4.教师在自己家乡照的照片。5.投影仪。6.多媒体课件。活动时间:1.课外1星期:收集资料、回顾感受等准备活动。2.课内1课时。活动过程(一)激情引题师:同学们,我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上,饱览着祖国的壮美山河,汲取着祖国悠久文化的营养。我想问问,长久以来,在你的心目中,我们的祖国是什么样的?生1:我们的祖国是美丽的。生2:我们的祖国是伟大的。生3:我们的祖国是强大的。生4:我们的祖国是神圣而不可侵犯的。师:对!一句话,我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!(板书课题:祖国真
4、美丽)(二)感受祖国各地的美1.我知道的地方。(课件出示教材第18、19页画面。)师:同学们看看,图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑,你认识哪里,知道哪里,去过哪里,听说过哪里,就请你给我们介绍一下吧。(板书:我知道的地方)学生介绍书中的几幅图时,可借助课前准备的资料给大家说说去过长城、黄河、天安门等地方的感想,也可用收集的文字、数据等资料对这个地方进行补充介绍和说明。生1:我知道长城。长城在我国北方,全长五千多公里(学生随即在投影仪下展示人们在月球上拍摄的照片及图片);它是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程;它是我国的标志性建筑。生2:我去年去过长城。看,这是我在长
5、城上照的照片(展示照片)。长城是用很多很大的石头建成的。爬长城很累,但是站在长城上看风景非常美。师:古代人就是用这样一块块很重很重的大石头建成雄伟的长城的。古代人真聪明,真了不起呀!生3:我知道这是天安门城楼,前面就是天安门广场。今年暑假爸爸要带我去北京,我就能到天安门去看看了。生4:我还听我妈妈说,中国的领袖毛主席就是在这里宣布中华人民共和国成立的。师(点击多媒体课件开国大典的一段录像):1949年10月1日,毛主席登上天安门城楼宣布中华人民共和国从此成立了!从那一刻起我们才有了真正由人民做主的国家,多么光荣、自豪、让人激动啊!亲爱的同学们,我们的幸福生活来之不易,大家一定要好好学习,长大为
6、祖国的强大做出自己的贡献。师:让我们看看这是哪里(点击课件黄河壶口瀑布奔涌的景象)。谁来介绍一下?生5:我知道这是黄河壶口瀑布,它是黄河上唯一的瀑布。因为这里的形状很像一个巨大的壶嘴往外倒水,所以就叫做壶口瀑布。生6:书上说到了冬天,壶口瀑布形成了白白的冰道,奇形怪状的冰柱好像是雕出来的,特别好看!师:是啊,这真是大自然的杰作,是黄河带给我们的奇观。你知道我们习惯把黄河比做什么吗?生:我们把黄河比做母亲。师:为什么会这样比呢?生7:因为我们喝的大部分都是黄河水。生8:因为黄河像母亲一样哺育着我们。生9:因为黄河的水是黄的,我们的皮肤也是黄的,所以我们才把黄河比做母亲。师:对,黄河水养育了我们黄
7、河两岸人,因为她气势雄伟,胸怀宽广,我们崇拜她,离不开她,所以我们也自豪地称自己是黄河母亲的子孙。2.我去过的地方。师:我们祖国有名的地方,除了书上画的还多着呢!你还去过什么地方?(板书:我去过的地方)师:有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来,有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了,请你们快拿出来,给我们介绍一下吧!学生四人一组进行讨论,然后全班交流。学生可以说去过的地方,也可以说没去过但是听家人说过的地方;介绍可以详细,也可以简洁;学生还可以展示图片和自画像,目的是使学生感受到祖国广阔博大、风光秀丽。生1:我去过西双版纳的野象谷、森林公园(展示自己和大象的合照)。那里比咱们这里热,我去的
8、时候都换上了裙子。我还亲手从香蕉树上摘下了一大把香蕉。但我没有赶上那儿的泼水节,我想泼水节一定更好玩。生2:我去过洛阳龙门石窟。它是国家重点文物保护单位,是石窟艺术的三大宝库之一。那里面雕刻着许多的佛像,你要仔细看就能发现每个佛像的表情都不相同。不过由于偷盗者的破坏,很多佛像都没有头了。师:那你想对偷盗者说些什么?生2:我想对他们说:“你们不能只想着自己的利益,而破坏了这么好的佛像。要是再这样下去,龙门石窟就不再是世界的宝库了,我们也不能欣赏到这些可爱的佛像了。”师:说得真好啊!同学们,让我们跟她一起保护这些世界文化遗产吧!师:听了大家介绍的那么多美丽而神奇的地方,你喜欢上了哪里?还想去哪儿?
9、生3:我喜欢上了黄山,放假了想去爬黄山。生4:我喜欢大东海,我想像朱金宜一样去海边游泳、捡贝壳。生5:我喜欢西双版纳,如果我能去那儿,一定参加他们的泼水节,吃遍那儿的热带水果。师:我们祖国美丽的地方很多很多,将来我们会有许多机会去游览观光,一饱眼福的。3.身边到处都是美。师:有的同学哪儿都没去过,不要紧,我们周围就有许多美丽的地方,请你想一想,找一找。先同桌互相说一说,再集体交流。学生可以介绍自己家附近的公园、广场,自己成长的校园,身边的社区花园等。生1:我家附近有个绿城广场。那里的天蓝蓝的,草青青的,一群群白鸽围着人们飞来飞去,还有伴着音乐起舞的喷泉生2:我们的学校非常美丽,就像一座小花园。
10、校园里绿树成荫,花坛里种满了花和草,到处都能闻到花香,到处都能听到蝉的歌唱。师:我们身边处处都很美丽,只要你用心去感受,用欣赏的眼光去发现,我们的生活将会变得更加美好。4.家乡发生了变化。师:同学们,我给大家介绍一个美丽的地方,那是我们家乡的白云山,那里风景优美,绿树成荫 。你们想去看看吗?生:想!师(展示出自己在白云山的照片):看。让同学边看边谈。师:同学们,我们的家乡美吗?以前什么样,现在又有什么变化,能给我们说说吗?和周围的小伙伴说一说,再集体交流。生:我的家乡在广州,现在的 广州是一座美丽的城市。它有着宽宽的街道,多彩的霓虹灯,一座座现代化的高楼。师:你能说说现在的广州和以前的广州有什
11、么不同吗?听爸爸妈妈说过吗?生:以前广州珠江的河水不清,欣赏它的人很少;花坛少,花儿不美也不多,可是现在经过广州人的美化和保护,我们的城市越来越美了!我真爱我的家乡!师:是啊,同学们,我们都能感受到我们的祖国日益繁荣昌盛,每天都在发生着翻天覆地的变化。 (三)总结与延展1.收集情感。师:同学们,你们都是有心的孩子,有的同学用灵巧的小手把祖国美丽的地方画了下来,有的同学用相机把祖国美丽的风景拍了下来,还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门票。听了这么多,看了这么多,你对祖国一定有了一种强烈的感情,你现在想对祖国说一句什么?生1:祖国我爱你!生2:祖国你真美!生3:祖国我想拥抱你!师:同学们,我们
12、都为是一名中国人而自豪!下面我有一个想法,想用同学们的画制成一本画册,一本真正的图画书,让更多的人都来看,让他们都能感受一下祖国的美丽,好吗?生:好!师:下课后请你把自己的心里话写在你的画上,把你收集的资料贴在画上,让我来帮你们装订成画册, 怎么样?生:好!2.快乐交流。师:下面你可以拿着自己的照片和画给周围的同学们看一看,当你向别人作介绍时,请你说清是什么地方,说说那里是怎样的美,并邀请他去玩。学生自由活动。教学反思:在这节品德与生活课上,我和学生被唤起的热爱祖国、热爱家乡的情感其实是源自于生活体验的提炼。祖国对我们每一个中国人来说都是神圣的、美丽的。怎样把美丽的祖国烙印在学生们的心里?怎样
13、使学生们发自内心地赞美祖国,深爱着这块哺育着他们的土地?我想,仅仅是一些数字和文字不会给低年级学生带来太大的感情冲击,因为他们的认识多属感性。于是,我号召学生们对现有的认识进行了再加工:收集自己的旅游照片、自制风景门票、寻找身边的美丽景色、体会家乡的美丽及变化,使学生在数据、文字、照片、自绘图案、情境回忆的完美结合中获得感情的沉淀,淋漓尽致地抒发对祖国的热爱,禁不住发出“祖国真美”的赞叹。在这节课上,学生们真诚地投入,热情地释放,各种资料及图片对此次活动主题充分而生动的补充,使课堂真正地活起来,使学生真正结合生活来培养品德,体现了品德与生活这门学科的教育真谛,留给我和学生们久久的回味。我想这就
14、是这堂课最成功的地方吧。 国旗,国旗,我爱你活动目标:1.体验对国旗的热爱之情。2.知道国旗、国徽是我们祖国的标志。3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。活动准备:(一)学生情况分析我校是一所城中村的学校,学生大部分来源于石牌村的子女,他们对于对国旗的认识程度差异较大。只知道国旗的颜色、大致的形状,知道升旗时要站端正,眼睛看着国旗升到旗杆顶;有的知道升旗时不仅要站端正,还要举右手敬礼,却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生,别人怎么做,他们就怎么做,不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方,只要听到奏国歌、看到升国旗,就要原地不动,进
15、入庄严、神圣的升旗仪式中去,而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本,不知道在什么地方可以看到国旗、国徽,更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况,我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节,强调学生的亲身经历,重视活动过程,引导学生积极地、主动地参与活动,在活动中获得真实的情感体验,对国旗、国徽有更进一步的认识。(二)资料准备:1.在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现并录制下来。2.师生共同收集有关国旗、国徽的资料(文字、图片、音像等)并制作教学课件3.学生课前观察并记录(用文字或图画)可以在什么地方看到国旗、国徽。活动时间:课前准备大约需要1周