练习使用显微镜说课

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1、使用显微镜,李山说课,认识显微镜,第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜,说教材,说教法和手段,说学情学法,说教学过程,说板书设计,说课流程,说教学反思,说教材,（一）、地位、作用： 练习使用显微镜是人教版生物学第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位第一节的内容。通过第一单元的学习，我们已经知道了细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。但是细胞的细微结构必须借助显微镜才能观察到。能够熟练地显微镜是我们中学生应该具备的生物学基本技能。所以，练习使用显微镜这节课，在生物学中具有重要的地位和作用。,（二）、教学目标：依据2011年版全日制

2、义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课的教学目标为：、知识目标说明显微镜的构造和作用；练习使 用显微镜。、能力目标能独立使用显微镜，观察到清晰的 物象。、情感目标认同显微镜的规范操作方法；爱护 显微镜。,说教材,说教材,（三）、重点、难点：、重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力 的培养。 依据：学生能够独立操作使用显微镜，是必须具备 的生物学能力。、难点：规范使用显微镜，并观察到物象。要求学生 用左眼注视目镜内物象的同时，右眼睁开。 依据：这是个“习惯养成”问题，需要反复强化练习， 所以，是难点。,说教法和手段,教学方法：以互动为主链，一看二导三演练。教

3、学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用多媒体导入与展示、教师演示（视频）与辅导、“小先生”辅导为辅的教学手段。,说学情学法,、学生状况分析：七年级的学生刚刚升入中学，新接触生物学，对生物的认识仅限于第一单元生物和生物圈的知识。实验操作对他们来说，是新兴技能，操作能力差，但是，上实验课的热情却很高。 有可能出现的问题：好奇好动，急于操作。 处理办法：1、提前一天把导学练案和注意事项 发下去。 2、课前郑重声明：显微镜是一个精密的光学 仪 器，爱护仪器就是尊重科学。,、教学内容的组织： （）、激情朗读第二单元开篇语。 （）、利用多媒体导入新课。 （）、讲授新课：以学生亲自动手实践为主，教师

4、演示辅导和“小先生”辅导为辅。 （ ）、个人操练。 （）、小组演练。 （）、归纳交流。,说学情学法,说教学过程,（一）、走进新单元：1.指导学生激情朗读第二单元开篇语。引出主题：生物是细胞构成的，要了解生物就必须 了解细胞。2.播放多彩的生物世界让学生思考得出：要了解细胞，必须借助显微镜。,说教学过程,（二）、导入新课：1.P36通过“想一想，议一议”推测：观察材料应该放在哪里？哪些部件可以将观察材料放大？2.P36“通过本节学习，你将知道”栏目提示本:显微镜的结构是怎样的？怎样使用显微镜？有哪些注意事项？（三）、讲授新课：PPT展示每一个教学环节的任务：显微镜部件名称图片，了解显微镜的结构。

5、,显微镜结构,学习任务一：了解显微镜的结构和各部件的用法,1、目镜,2、粗准焦螺旋,3、细准焦螺旋,4、镜臂,5、物镜,6、镜柱,7、镜座,8、镜筒,9、压片夹,10、载物台,11、遮光器,12、反光镜,看书P37-39：边看边练习显微镜的使用及注意事项,一、取镜和安放,取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座,安放：把显微镜放在实验台距边缘5-7厘米左右处，略偏左，安装好目镜,学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）,教师演示(播放操作视频效果好一些）与辅导、“小先生”辅导,二、对光,转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）,把一个最大的光圈对准通光

6、孔，左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈白亮为止,试一试：1、比较反光镜两面的差异 2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化,三、观察,把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心,转动粗准焦螺旋，顺时针旋转，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止 注意：此时眼睛一定要看着物镜！,左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰,1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？2、玻片上、下、左、右移动，视野中的物像如何移动

7、？,四、复原放回,1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本2、用纱布将显微镜外表擦拭干净3、转动转换器，使两个物镜偏向两旁，将镜筒缓慢降至最低4、将反光镜放在直立的位置5、将显微镜放回原处,提出问题，学生边操练边讨论,1、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、在显微镜下能看清写在不透明纸张上的“上”字吗？写在玻片上的“上”字，在显微镜下看到的是什么字？3、玻片上的标本的移动方向跟物像的移动方向是相同还是相反？4、对好光后，不能再移动显微镜，为什么？5、物像的放大倍数怎么计算？低倍镜与高倍镜下哪个看到的视野面积大？亮度高？细胞数目多？,你知道吗？,显微镜的放大倍数是多少？,接近人

8、眼睛的镜头，上面标有16或10等字样，表示目镜放大16倍或者10倍.,目镜,物镜,接近观察物体的镜头，上面标有10或40等字样，表示物镜放大10倍或40倍,显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数的乘积,物体放大倍数的计算：,显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数的乘积,50,100,160,200,400,640,光线反光镜遮光器通光孔标本（薄而透明）物镜的透镜镜筒目镜眼,显微镜的成像,使用注意事项,3、物镜镜头的切换一定要使用转换器，以免镜头脱落和坏。 4、转动粗、细准焦螺旋时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调节失灵。,1、必须遵守操作规程，严格认真地按要求操作。取送显微镜时

9、，应右手握住镜臂， 左手托住镜座，轻拿轻放。切勿用 一只手斜 提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。2、保护好镜头，揩试目镜、物镜上的灰尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、手帕、纱布和普通纸擦。,5、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。两眼须同时睁开，以减少疲劳。,6、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞损坏；也不能持续转动粗调节器，使镜筒一直上升，这样会使镜筒内的齿板和齿轮脱钩，以致镜筒跌出。,使用注意事项,7、载物台要保持清洁干燥。如使用新鲜材料做临时装片，必须在载玻片上加盖盖玻片。切勿让材料、水滴、试剂接触物镜和载物台。如沾上

10、，应立即揩擦干净，以免镜头等被污染和腐蚀。8、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。,9、高倍镜使用完毕，必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。10、绝对禁止随意取出目镜或拆下显微镜的其他部件，以免灰尘掉入镜筒、部件失落或损坏。,先个人操练后小组演练,（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。,一、取镜和安放,右手握、左手托、略偏左、安目镜,二、对光,（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）眼看物镜 ，镜筒下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，镜筒缓缓上升，直到看清物像.,三、观察,四、

11、复原放回,讨论交流并归纳,学习任务三：总结使用显微镜的实验技巧：,巩固练习：完成导学练案,1.使用显微镜时，取镜要用一手_，一手_，放在自己实验台的偏_的位置，然后安装好_。2.对光时，转动转换器，使_倍镜对准_，转动遮光器，使一个较大的_也对准_。用_眼朝_里注视，_眼睁开，然后用手调节_，直到看到白亮的视野为止。,托住镜座,左,目镜,通光孔中心,光圈,通光孔,左,目镜,右,反光镜,低,握镜臂,3、转动_准焦螺旋，使镜筒_下降，直到物镜接近玻片标本。4、为什么此时眼睛一定要看着物镜？因为_5、_时针方向转动_准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动_准焦螺旋，使看到的物像更加清晰

12、。6、如果物像偏左，你应将标本向_移，才能使物像居中 。,粗,缓慢,要防止物镜碰到玻片标本,逆,粗,细,左,7.有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5和15，物镜的放大倍数分别为10和40。请问，这台显微镜的最大放大倍数是_，最小的放大倍数_。假如现在观察一个标本，需要放大150，应该选用的目镜为_，物镜为_。8.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为（ ）A.目镜5，物镜10 B.目镜5，物镜40C.目镜10，物镜10D.目镜10，物镜40,600倍,50倍,15倍,10倍,A,9.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会

13、看到放大的图像形状是( )b B. d C. q D. p10.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( )A.缩小光圈 B.换高倍物镜C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋11.显微镜放大倍数的计算方法是( )A.以目镜倍数为准 B.以物镜倍数为准C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和,D,C,C,14.当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度比原来 ，此时可采用的方法一是换成反光镜，二是将_调大。,暗,凹面,光圈,C,12.遮光器上光圈的作用是( )A.调节焦距 B.调节光亮度C.调节光线角度 D.调节图像清晰度,B,13. 观察同一材料的同一部位时，高倍物

14、镜与低倍物镜相比，其（ ） A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多,15.某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（ ） A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上,D,说板书设计,二、使用显微镜,一、认识显微镜,第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜,1、取镜和安放2、对光3、观察4、复原放回,三、注意事项：,一、设计理念 按照新课程标准要求，每个教学环节我都力求让学生动起来，使学生真正成为学习的主体，尊重学生的认知规律，关注学生的知识与技能的生成。主要突出以下两点：1.通过操作显微镜激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生积极主动地获取生物科学知识，掌握科学探究技能领悟科学研究方法。2.通过学生的主动学习，培养学生热爱科学的情感，增强实验器材的意识，达到提高素质教育的目的。,