《2012届高中数学教学 函数的性质——函数的奇偶性课件 新人教A版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高中数学教学 函数的性质——函数的奇偶性课件 新人教A版必修1（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、函数的奇偶性,创设情景:,观察图片,偶函数,你会画下列函数图象吗?f(x)=X2f(x)=|x|,(1)画好后观察他们图象的共同特征.,（2）画好后，继续填写下列表格并观察相应的两个函数值对应值表是如何体现这些特征的,9,4,1,0,4,9,3,2,1,0,1,2,3,1,例如：对于函数f(x)=x2,有f(-2)=(-2)2=4 f(2)=4,f(-1)=(-1)2=1 f(1)=1,f(-x)=(-x)2=x2,f(-x),f(x),-x,x,思考 : 通过练习,你发现了什么规律?,f(-2)=f(2)f(-1)=f(1)f(-x)=f(x),结论:当自变量x任取定义域中的两个相反数时,对
2、应的函数值相等即f(-x)=f(x),如果对于f(x)定义域内的任意一个x,都有f(-x)=f(x), 那么函数f(x)就叫偶函数.,偶函数定义:,奇函数,你会画下列函数图象吗?f(x)=1/xf(x)=x3,画好后观察他们图象的共同特征.,2.已知f(x)=x3,画出它的图象,并求出f(-2),f(2),f(-1),f(1)及f(-x),解:,f(-2)=(-2)3=-8 f (2)=8,f(-1)=(-1)3=-1 f(1)=1,f(-x)=(-x)3=-x3,-x,x,f(-x),f(x),f(-2)= - f(2)f(-1)= - f(1)f(-x)= - f(x),思考 : 通过练习
3、,你发现了什么规律?,说明:当自变量任取定义域中的两个相反数时,对应的函数值也互为相反数,即f(-x)=-f(x),奇函数定义:,如果对于f(x)定义域内的任意一个x,都有f(-x)=-f(x) ,那么函数f(x)就叫奇函数.,对奇函数、偶函数定义的说明:,(1). 定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件。,-b,-a,a,b,（2）奇、偶函数定义的逆命题也成立，即： 若f(x)为偶函数, 则f(-x)= f(x) 成立。 若f(x)为奇函数, 则f(-x)=f(x)成立。,（3） 如果一个函数f(x)是奇函数或偶函数,那么我们就说函 数f(x) 具有奇偶性。,练习1. 说出下列函数的奇
4、偶性:,偶函数,奇函数,奇函数,奇函数,f(x)=x4 _ f(x)= x -1 _, f(x)=x _,奇函数,f(x)=x -2 _,偶函数, f(x)=x5 _,f(x)=x -3 _,说明：对于形如 f(x)=x n 的函数， 若n为偶数，则它为偶函数。 若n为奇数，则它为奇函数。,例1. 判断下列函数的奇偶性,(1) f(x)=x3+2x (2) f(x)=2x4+3x2,解:,定义域为R,f(-x)=(-x)3+2(-x),= -x3-2x,= -(x3+2x),即 f(-x)= - f(x),f(x)为奇函数,解:,定义域为R,f(-x)=2(-x)4+3(-x)2,=2x4+3
5、x2,即 f(-x)= f(x),f(x)为偶函数,学生练习2. 判断下列函数的奇偶性,注：先求定义域，后化简，再判断,例2. 判断下列函数的奇偶性,f(x)=x+1,解: f(x)的定义域为R 但f（1)=0, f（1)=2 f（1)=-2 f（1) f（1) f（1) f（1)所以f（x)既不是奇函数也不是偶函数也就是f（x)不具有奇偶性,学生练习3. 判断下列函数的奇偶性,解: (3) f(x)的定义域为R f(-x)=f(x)=5 f(x)为偶函数,(3). f(x)=5 (4) f(x)=0,解: (4)定义域为R f(-x)=f(x)=0 又 f(-x)=-f(x)=0f(x)为既
6、奇又偶函数,说明: 函数f(x)=0 (定义域关于原点对称），为既奇又偶函数。,奇函数 说明：根据奇偶性, 偶函数 函数可划分为四类: 既奇又偶函数 非奇非 偶函数,2.奇偶函数图象的性质:,(2) 奇函数的图象关于原点对称. 反过来,如果一个函数的图象关于原点对称, 那么这个函数为奇函数.,(1)偶函数的图象关于y轴对称.,反过来,如果一个函数的图象关于y轴对称,那么这个函数为偶函数.,注：奇偶函数图象的性质可用于： .简化函数图象的画法。 .判断函数的奇偶性。,本课小结:,1.两个定义: 对于f(x)定义域内的任意一个x , 如果都有f(-x)=-f(x) f(x)为奇函数。 如果都有f(-x)= f(x) f(x)为偶函数。,2.两个性质:一个函数为奇函数 它的图象关于原点对称。,一个函数为偶函数 它的图象关于y 轴对称。,补充作业：,同学们再见！,
