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1、通化县东宝中学活页教案学科 地理 教者 杨雪莲 班级 8、4 时间 12、10、31课题 第二章第三节河流和湖泊（二）黄河的治理教学目标知识与能力目标：1、读图说出黄河的概况。2、知道母亲河的巨大贡献。3、知道黄河的忧患，并能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。4、锻炼学生从图中提取信息的能力。过程与方法目标：1、以学生参与教学活动为主，教师引导、启发。2、培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。情感、态度与价值观目标：培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续发展观念教学重点1记住黄河的地理概况。2能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。教
2、学难点能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。课型 新授课 教具 多媒体课件 教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、组织教学二、导入新课：多媒体展示黄河一组图片同时伴有黄河颂师：猜一猜这是我国的那条河？有人说：黄河是中华民族的母亲河，她为中华文明的发展做出了巨大的贡献；有人说：黄河是一条害河，她在历史上曾经多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。那么，我们将怎样看待黄河的“功”与“过”呢？今天让我们一起走近母亲河-黄河的治理。三、新授课;课堂活动一：黄河的概况(比一比,谁最棒)师:假设你是一位从未到过黄河的水利专家，上级让你去治理黄河，你上任的第一件事干什么？【承
3、转】学习一条河流，首先必须了解它的概况，出示自学提纲：1、黄河的发源地、长度和注入的海洋？2、黄河的干流像一个巨大的什么字？3、黄河源头和主要支流有哪些？4、黄河流经的省、自治区？5、黄河流经的主要的地形区？哪几级阶梯？6、黄河流经的主要温度带、气候类型？7、黄河上中下游的分界城市，所在省、区？（利用你手中的地图册和教材相关资料完成，每组选一题）学生展示学习成果利用多媒体课件视频材料生动形象，目的是调动学生参与的积极性，激发学生的学习兴趣角色转换学生参考地图册2223 页黄河流域图 ，4-5页中国政区图，12 页中国地形图等学习工具自学与小组合作学习相结合完成。培养学生自主学习的习惯，通过读图
4、认识黄河概况，培养动手操教学内容与过程拓展延伸：1、根据下表数据分析，说明黄河为什么是我国第二长河，而不是第二大河？河流 长度（千米） 年径流量（亿立方米）黄河 5464 480长江 6300 10000珠江 2190 35002、唐代诗人李白曾写到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”你能从地理角度解释一下“天”和“海”分别指的是哪里吗？【承转】黄河像一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。它为中华民族的振兴作出了巨大贡献。有些什么功劳呢？（奉献）课堂活动二：“母亲河”的奉献（慧眼识珠）请同学们阅读教材 4849 页，找一找母亲河为中华民族奉献了那些。 （学生回答黄河的贡献）师：新上任的水利专家通过考察，你
5、认为应该把水电站建在黄河的那些河段，才能充分利用黄河水能资源？（引导学生联系前面学习的地形地势特点得出答案）师：出示（黄河的奉献）总结1、上中游蕴藏着丰富的水能资源，可供发电（播放黄河上游的视频）2、塑造了肥沃的冲积平原和发挥灌溉作用，使宁夏平原和河套平原成为了“塞上江南” （为了加深学生的印象，延伸“天下黄河，唯富宁夏”你知道为什么吗？）3、丰富的旅游资源4 是中华民族的发祥地之一，为中华民族的发展做出了巨大贡献！（学生回答过程中，教师适时展示龙羊峡、青铜峡等图片及观看视频）请同学阅读课件中的三个小资料，承转：由此可以看到事物的发展总是辩证的，可以给我们带来好处的同时也可以给我们带来一定的忧
6、患。那么黄河给我们带来哪些忧患呢？课堂活动三：母亲河的优患（谁最渊博）师：黄河的“忧患”上、中还是下游？各有哪些表现呢？形成的这些忧患的自然原因和人为原因各有哪些？(小组合作探究，各小组根据自己的想法来选择上、中、下游其中的一个河段来研究。)（学生回答过程中，教师适时展示黄河荒漠化、凌汛等图片及视频。分析“地上河” ，动画演示黄河“地上河”形成过程，最后用表格归纳。河段 忧患 原因上游1.荒漠化2.凌汛1干旱，过度放牧，滥垦草地2.由低纬度流向高纬度，作的能力拓展知识培养探究问题的能力，提高学生对地理知识的综合运用能力。利用多媒体展示黄河流域的景观图片，引导学生按不同河段进行归类，同时在应用中
7、强化学生对黄河上中下游划分知识点的巩固。由学生自己总结黄河的贡献，培养学生的民族自豪感，有培养学生的综合分析能力根据教材 51 页活动第一题来探究，通过探讨研究，可以培养学生的读图分析能力，从地理图表提取信息的能力，增强环境保护意识和可持续发展教学内容与过程下游封冻、解冻晚中游水土流失严重土质疏松、支流多，夏季多暴雨、植被破坏下游1. 地上河2. 凌汛3. 断流1 河道变宽，坡度变缓，泥沙淤积2.由低纬度流向高纬度，下游封冻、解冻晚水量减少，生活和生产用水剧增【承转】黄河上中下游忧患的表现，我们已经研究的很透，现在发挥你的聪明才智，来看看针对这些表现应采取哪些措施。课堂活动四：黄河的治理（献计
8、献策）每个小组接着你们刚才研究的问题继续研究治理黄河的措施学生展示自己的治理方案过程中，教师配以视频加深学生的理解。然后教师展示归纳表。四、课堂小结：下面我们把本节课学到的知识重新进行一下整理回顾。教师展示课的知识网络图。五、达标检测：（1）流经我国地势三级阶梯的河流是A.黄河 B.珠江 C.雅鲁藏布江 D.塔里木河（2）黄河的泥沙来源，主要是A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.华北平原（3）治理黄河的关键是A.修堤筑坝 B.增加灌溉面积C.做好黄土高原的水土保持工作 D.修建水利枢纽（4）黄河上游的水电站是A.龙羊峡 B.三门峡 C.三峡 D.小浪底1.上、中、下游分界点：A_
9、、B_。2.支流名称：_。3.重点修建的是_大型水利枢纽工程；著名的水电站是4.黄河发源于_省，入海处所在地是_省5.黄河流经的地形区：_平原、_高原探索: 写一篇调查报告，课外调查蝲蛄河的含沙量、汛期、水污染等情况，分析原因及对策。观念。小组合作探究提高学生获取信息、解决问题的能力。使学生理解协调人地关系的重要性，激发学生的爱国热情小组竞赛板书设计功-奉献-黄河忧患-过治标-治理-治本教学反思黄河的治理这一课是人教版八年级上册第二章中国的自然环境第三节河流与湖泊的第二课时的教学内容。本节课涉及到的标准是“运用地图说出黄河的概况” 。 （1） “标准”中的“说出”属于了解性的知识层次水平。（2
10、）教学中运用地形、气候、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。本节课围绕课标要求设计教学优点：在教学中成功借助多媒体创设情境让学生来感受黄河，在多媒体课件中使用了大量的教学用图及图片，穿插黄河各段的视频，生动形象，激发了学生学习的热情，同时，开阔了学生的视野。地上河的形成对于没有去过黄河的学生来说是个难点，我在教学中利用黄河下游的视频，使学生很容易就明白“地上河”的形成。本节课旨在培养学生自主学习和小组合作，在黄河概况一环节中，我列出提纲，学生小组合作找出答案，培养学生的互动能力，同时培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。不足：教学时间安排不尽合理，本节课知识信息多、容量大、重点集中，我又补充了一些知识，所以教学过程显得匆忙。学生的活动时间不够充足，自主发挥的时间受到一定限制，教学效果受到影响。
