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1、一、语段阅读阅读下面的文字，完成 13 题。再别康桥(节选)软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！1 “招摇”和“甘心”是怎样诗意的联系在一起的？答：_解析：“招摇”是写水草的姿态、动作， “甘心”是作者对康桥的依恋，正是因为康桥之美，诗人才会“甘心” 。答案：第一节写康河里的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意， “招摇”二字写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这样的诗情
2、画意里，诗人醉了，他“甘心”做康河里的“一条水草” ， “甘心”二字写出了他对康桥永久、热烈的爱恋。2如何解读“但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/ 夏虫也为我沉默， /沉默是今晚的康桥！”这几行诗？答：_解析：抓住诗歌的情感、修辞手法、表达技巧等，简要分析即可。答案：这几行诗是再别康桥一诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。 “放歌”是不可能的，美好的时光已经过去， “我”现在只能悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为“我”的离别而沉默不语。离情别绪越来越浓。 “悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比做“别离的笙箫” ，化静为动，化虚为实，化无形
3、为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。 “沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。3对再别康桥中的意象理解不正确的一项是()A “不是清泉，是天上虹； /揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。 ”虹与梦，奇异的意象，写出了潭水的静美，表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景，营造出难以言传的优美意境。B第三节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，向诗意纵深处开掘。这里的“梦” ，是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。C第四节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实，别情缕缕，离绪重重，现在哪有心思歌唱呢？诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。惟其如
4、此，才表达了诗人对母校的离情。D从以上几节诗可以看出，诗人表达的是一种无限的伤感，虽然诗歌谈不上什么现实内容或时代精神，但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣，认为它给人带来了巨大的审美享受。解析：选 D。 “无限的伤感” 一语不准确，应为“表达的是一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪” 。二、语言运用4请从下面三组中任选一组，请用小诗的方式阐述两者的关系，并蕴含一定的诗意或哲理，至少运用一种修辞手法。(1)眼睛/星星(2)时光/河流(3)人生/ 梦幻答：_解析：能说出两种事物间的联系，并采用一定的修辞手法，有意蕴或哲理性即可。 “小诗的形式”不必局限于诗行、押韵等。答案：(示例)(1)黑夜里，/我的眼
5、睛是星星。 /星星/你是不是黑夜的眼睛？(2) 我把时光刷新成一条河/在河中我辛苦的打捞 /收获的只是历史的丝缕。5请仿照三月 ，将以“六月”为题的小诗补写完整。三月三 月 像 一 串 跳 跃 的 音 符伴 着 雨 点 敲 打 着 岁 月 的 鼓 面油 菜 花 金 黄 的 笑 脸 模 糊 了 蜜 蜂 的 视 线春 天 踩 着 时 间 的 节 拍 从 远 方 踏 歌 而 来六月六 月 像 一 缕 绮 丽 的 云 烟伴 着 暖 风 轻 拂 起 翠 湖 的 微 澜_解析：此题考查语句的仿写，要抓住“六月”的特点，采用拟人的手法。答案：(示列) 芙蓉花羞赧的面容迷醉了白鹭的睡眼/ 夏日披着生命的华裳到
6、人间妙舞蹁跹一、基础知识1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A星宿/夙愿绮丽/畸形 编辑/ 修葺B啜泣/拾掇菲薄/斐然体恤/ 和煦C炽热/不啻蹊跷/溪涧 揣测/ 踹门D毗邻/媲美赎罪/案牍 对峙/ 窒息解析：选 A。A 项，分别读 xi/s，q/j，j /q 。B 项，分别读chu/duo，fi /fi，x/ x；C 项，分别读 ch/ch，q/x ， chui/chui；D 项，分别读p/p，sh/d，zh/zh。2下列语句横线处应填入的一组词语是()再别康桥是一首优美的抒情诗，_一曲优雅动听的轻音乐。诗人旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活_化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽
7、的景色里。康桥对于徐志摩而言，_风光宜人，景物清新的求学之地，_徐志摩精神的家园。A宛如体验不只是 /更是B譬如体会不只是 /更是C譬如体验不是/而是D宛如体会不是/而是解析：选 A。注意词语的细微区别和前后语境。 “宛如” ，好像，仿佛；多用来打比方。“譬如”也作“比如” ；连词，用于举例。 “体验” ，亲自处于某种环境而产生认识；“体会”，体验领会。 “不只是/更是” 表递进关系；“不是/ 而是”表并列关系。3下列各句中，没有语病的一项是()A教育、公安消防部门近日发出通知，要求各中小学都要布置一次家庭作业，内容是制定家庭火灾疏散预案，要让学生与家长共同完成。B此次雨雪天气将缓解江淮及以南
8、地区的旱情和蓄水有利，但华北和黄淮地区的降水量不足 5 毫米，当地旱情难以得到有效缓解。C目前，朝鲜半岛形势骤然紧张，半岛局势是否会进一步恶化，很大程度上取决于半岛北南双方是否冷静克制，开展对话接触。D网友评论：如果说 2011 年的春晚有亮点，那就是旭日阳刚了，很朴实，贴近百姓，没有那么华丽的服装，没有那么做作的妆容。解析：选 C。A 项，成分残缺，在“要让学生与家长共同完成 ”后添加“该项作业” ；B 项，句式杂糅， “蓄水有利 ”改为“有利于蓄水” ；D 项，表意不明，是“春晚”还是“旭日阳刚” “很朴实” ，不清楚。4填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()德国诗人席勒有诗
9、作名叫大地的瓜分 ，写的是希腊神话故事。其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗人说：“我在你的身边，_，_。_，_。 ”请原谅我的心灵，被你的天光迷住我的耳朵倾听着你的天乐之声竟然忘记了凡尘我的眼睛凝视着你的面庞A BC D解析：选 C。既要注意联系上下句，又要考虑先看再听的常规。二、阅读鉴赏(一)阅读文本选段，完成 57 题。死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几
10、瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。5下列对诗歌的赏析有误的一项是()A诗中“破铜烂铁” ，变成了 “翡翠”和“桃花” ；“剩菜残羹”泛出了“罗绮”和“云霞” ；“绝望的死水”成了“绿酒” 。诗人善用很美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏，来表达其尖锐的讽刺。B诗中还表现了死水的声音“小珠们笑声变成大珠”还有歌声“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声”
11、，作者以动衬静，使人想象这里可怕的死一般的沉寂。C作者反复强调“这是一沟绝望的死水 ”、 “这里断不是美的所在” ，体现了作者的战斗精神。D诗歌用语极为讲究，比如： “绿成翡翠” 、 “锈出几瓣桃花” 、 “织一层罗绮” 、 “蒸出些云霞”等，用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。解析：选 C。 “体现了作者的战斗精神 ”一句不符合文意。6对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A本诗用字富于色彩感，尽管写的是丑恶，却也艳丽鲜明，更反衬出诗中有意造出的病态美在否定现实中的力度和深度。B这是格律体新诗的代表作。每句九字，每节四句，排列整齐。一、二、四句押韵，每节一韵，节奏和谐，动听入耳。C全诗始于“这是
12、一沟绝望的死水 ”，终于“看它造出个什么世界” ，问而不答，增加了引人思考的魅力。D诗人以一沟绝望的死水比喻那个粘滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失了生命力的社会现实。解析：选 B。每节的第一句不押韵，仅有二、四句押韵。7 死水一诗，充分体现了闻一多诗歌的“三美”主张，请就诗中的“绘画美”作简要分析。_答：_答案：死水是新格律诗的代表作之一。本来写的是一沟发臭的死水，但所用的语言色彩却十分鲜明。这里有翡翠绿、桃花红、珍珠白，有五彩缤纷的“罗绮” ，有鲜艳照人的“云霞” 。这些艳丽的色彩显示出的是油画般的“绘画美” 。(二)阅读下面的诗歌，完成 811 题。别吴奔星你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；你走了，没有和谁说起，只留下一双眼睛在露珠里； 你走了，没有说去哪里，只留下一排影子在小河里；你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在小河里；哪里都有夕阳，
