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1、美术遗存的保护与传承教材来源：八年级美术（上册）教科书 人民美术出版社2013年版内容来源：八年级美术（上册）主 题：美术遗存的保护与传承课 时：1课时授课对象：八年级学生设计者： 何海滨/荥阳市第四初级中学l 目标确定的依据1. 课程标准相关要求依据课程标准对“综合、探究”学习领域的要求，本课教学应定位于通过描述、分析、比较讨论，掌握美术遗存的一般保护方法，以及来自生活的传承体现。对美术遗存进行简评，表达感受和理解，尊重人类文化遗产。2. 教材分析本课的教学目的是使学生了解什么是美术遗存、为什么需要保护美术遗存；学习保护与传承美术遗存的一般方法；发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵的审美、历史、文
2、化价值，从而理解保护这些美术遗存的重大作用和意义。3. 学情分析八年级学生已经具备了一定的网络收集、整理资料的能力和一定的理解能力。在前置合作学习中，学生能够通过网络和以备知识，较全面地了解我国美术遗存的保护和传承，在此基础上，通过课堂学习、成果展示交流，结合教师所提问题的引申和典型案例分析，学生可以深入了解保护和传承美术遗存的意义和价值，学会传统美术元素运用到现代设计中去。l 学习目标1.通过对身边美术遗存的收集和对现实案例的分析，掌握美术遗存的保护与传承的一般方法。2. 通过对美术遗存的寻找和分析，发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵的审美、历史、文化价值，从而理解保护这些美术遗存的重大作用和意
3、义。3.通过对传统化元素应用到服装设计中的学习，掌握传统元素应用到现代设计中的基本方法。评价任务评价任务评价要点针对目标小组合作，通过对课文中现实例子的分析，总结课文中对美术遗存保护与传承的一般方法。描述准确、全面目标1五个研究小组选派代表，分别讲述各组课前搜集的美术遗存。（课前已经通合作找寻收集资料。针对此活动，设计有详细的评价量表）讲述内容条理清晰；知识讲解准确；语言表达流畅；图文结合恰当。目标2小组合作分析参与美术遗存的普及与宣传活动的意义。描述准确、全面分析现代服装设计运用了哪些美术遗存元素。怎样应用与现代设计中。观点表达清晰、正确目标3选择自己喜欢的传统元素，完成一件生活用品设计。设
4、计目的明确，美观大方。目标1.2.3教学过程：教学环节教学活动学生活动对应目标评价设计设计意图导入表演小魔术，播放公益广告。与老师交流，保护与传承的意义；并引出课题。目标1 根据是否能合理引出课题进行师生评价了解保护与传承概念以进入课题。新授展示美术遗存保护与传承的案例总结出保护与传承美术遗存的一般方法目标1讲述内容条理清晰；知识讲解准确；语言表达流畅，图文结合恰当。掌握保护与传承美术遗存的一般方法新授分五个小组分别针对美术遗存保护与传承案例进行分析，讲述。第一组：讲述搜集的关于美术遗存复建的案例。第二组：讲述搜集的关于美术遗存原地建博物馆的案例目标2教师根据学生讲述的是否准确和全面来进行评价
5、在发掘现场依原样建博物馆保护美术遗存，更有利于我们认识了解祖先的智慧与生活印记。第三组：讲述搜集的关于美术遗存转移并经科技手段修复后展出的案例目标2 教师根据学生讲述的是否准确和全面来进行评价能够了解把美术遗存从不利于保护的环境中转移出来并修复，将使美术遗存在漫长的岁月磨砺后焕发新的光彩。第四组：讲述搜集的参与美术遗存的普及与宣传活动的案例目标2教师根据讲述情况总结要点并根据讲述的观点是否清晰、正确给予评分。能够发现参与美术遗存的普及与宣传活动，能增进了我们对美术遗存的了解和认识。第五组：讲述将传统元素应用于现代设计的案例目标2观点表达清晰、正确引导学生能够结合政治经济背景来理解将传统元素运用到现代设计中的意义。展示并讲述将传统元素应用于现代服装设计的方法。总结出传统元素应用与现代设计中的四个步骤目标3讲述内容条理清晰；知识讲解准确；语言表达流畅，图文结合恰当。掌握一般的提取与设计方法课堂小结师生共同回忆总结本课学习要点。（针对目标1、2、3来进行）
