我的六个宝主题整理

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1、我的六个宝主题整理一、主题由来： 现在的孩子们拥有一个五彩的世界，他们运用自己的视、听、嗅、触摸觉等感知着整个世界，就是这些感知觉使孩子们的生活变得多姿多彩。但是在现实生活中，孩子们对自己身体的器官不是特别关注，往往会忽视其功用。通过我的六个宝主题活动，不仅仅单纯地给予孩子们关于自己身体的小知识，而是以身体上的六个宝为线索，在活动中了解自己身体的特征，运用自己的身体获的真切的感受和体验，并懂得自我保护的简单方法。鼓励幼儿用多种感官去探索周围的世界，为今后的学习生活奠定基础，因此开展主题活动。二、主题总目标： 1、能自觉、积极地尝试运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知周围的世界。 2、感受保护感官

2、的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。3、 尝试用简短的语言表达自己的感受。三、主题网络图：花手帕嘴巴尝到了什么我的小脚丫小手摸到了什么我的小手小熊醒来吧我看到了我自己鼻子闻到了什么耳朵听到了什么眼睛看到了什么我的嘴巴我的小脚我的鼻子我的眼睛我的耳朵我的小手我的六个宝四、区域游戏活动拓展：1、美发屋 材料：各色发夹等提示：在自己头上夹上各色漂亮的夹子，装扮自己2、 给娃娃喂食 材料：用矿泉水做成的娃娃、调羹、镊子、玻璃弹珠等提示：用调羹或镊子等，把各色弹珠喂到相应颜色娃娃的嘴里3、 香香的酸酸的 材料：各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、醋、甜辣酱等提示：幼儿闻味道，感受不同的味道4、快

3、乐叮叮当 材料：空罐子一个、黄豆、米粒、珠子等若干提示：自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。听一听都有些什么声音？是怎么听到的？5、 我看到的自己材料：镜子、铅画纸、笔等提示：照镜子，观察镜子中的自己，用笔画出自己的五官。6、快乐动起来材料：各种乐器、小舞台提示：自由选择各种乐器进行表演，听听怎样玩乐器的声音更好听。5、 教学活动实录教学活动：我的小手活动目标： 1、熟悉自己的小手，能说出手心、手背以及手指名称。 2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。活动准备： 1、图片。 2、笔。活动过程： 1、教师和幼儿跟随小手拍拍的歌曲一边唱歌一边做动作。 2、观察自己的小手。

4、 找一找自己的手心、手背及手腕。 数一数自己的手指，说说各手指额名称。 教师说出一名称，请幼儿迅速用动作表现。 3、手指游戏。 “睡觉起床”：一只小手就是一个家，每个手指都是家庭的一员，大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是 ，小指是宝宝。他们相亲相爱在一起。 4、能干的小手。 启发幼儿说说自己的小手会做的事情。 看图片中的小手会做哪些事情，你的小手会做这些事吗？ 教师小结：鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情学着做。教学活动：鼻子闻到了什么活动目标：1、了解自己的感官，尝试用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。活动准备： 无色透明的液体

5、（水、糖水、盐水） 黑色的液体（咖啡、可乐、酱油） 透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干活动过程：（一）各种液体倒入塑料杯、铺好台布，与幼儿共同准备。（二）幼儿通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。1、桌上有各种颜色的液体，请幼儿按颜色进行区分。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来辨别各液体。这些杯子里装的液体很相象，鼓励幼儿利用自己的各种感官来辨别。怎么判断出哪个杯子里是什么呢？3、辨别好后请幼儿贴标签。鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感觉。与同伴共同贴标签。4、同伴共同总结我们的感官有什么功能。教学活动：小手摸到了什么活动目标： 1能用手触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。 2在游戏的活动中感受

6、发现的快乐。活动重点： 能用手触摸不同材质的物品，感受发现的快乐。活动难点： 表达自己触摸的感觉。活动准备： 一个神奇的百宝箱（教师用）、三只小百宝箱，里面放入比幼儿人数多的物品。活动设计：（一）出示神奇的百宝箱： 教师以神秘的口吻出示百宝箱：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多的宝贝，你们猜一猜会有什么呢？怎样才能知道里面是什么呢？（二）小手摸一摸： 1教师示范：（注意语言的描述和提示）告诉幼儿自己触摸后的感觉，请幼儿猜猜是什么，并进行验证。 2请个别表达能力强的幼儿上前来摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。在幼儿猜出以后，进行验证，教师小结，并丰富相应的形容词 3幼儿分组探索操作：幼儿分成三组

7、，每组请一位能干的幼儿做组长，每位幼儿到小百宝箱摸一件物品，通过触摸、感觉，猜猜是什么物品，然后进行验证。（三）小结：我们的小手用处可真大，不仅能做许多的事：画画、折纸、穿衣服，还能用摸得方法知道是什么物品，我们给自己能干的小手鼓鼓掌。教学活动：我的小脚丫活动目标： 1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动准备：PPT、欢快的音乐两段。活动过程：1、导入利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?2、小脚做游戏（1）动一动小脚。播放一段轻快的音乐，我和孩子们

8、一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。（2）数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。（3）挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才

9、数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”（4）闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、探讨如何保护脚丫（1）(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?（2）教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。教学活动：我看到了我自己活动目标： 产生观察自己的兴趣，喜欢自己。活动准备： 带孩子来到幼儿园的音乐厅。（装

10、有大镜子）活动过程： 1、教师照镜子，我在镜子中看到了我自己。引导幼儿观察教师身体的各个部位（头、手、胳膊、腿、脚等），以积极的亲故说出我看到了自己，我喜欢自己。 2、请幼儿照镜子，引导幼儿说说看到了什么/(说说身体不同的部位名称，如：“我看到自己的肚脐眼”、“我看到了自己的胳膊”、“我看到了自己的屁股等”) 3、请幼儿在镜子前做不同的动，引导幼儿表述：我看到了自己，我喜欢自己。 4、游戏：听指令做动作。请幼儿站在镜子面前，教师发出各种指令（如举起双手、蹲下、起立、跳一跳、叉腰、拍屁股等），幼儿做相应的动作，引导幼儿发现镜子中自己的动作变化。 教学活动：耳朵听到了什么活动目标： 1、感受耳朵的

11、重要，了解爱护耳朵的简单知识。 2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。活动准备： 1、一些声音的音频。 2、耳朵造型PPT。活动过程： 1、猜谜引出主题左一片，右一片，隔座大山看不见。 2、游戏“猜猜我是谁”教师交代游戏玩法，进行游戏。玩法：请一位幼儿趴在老师腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“请你猜猜我是谁？”让幼儿根据声音说出对方的名字。提问：游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字呢？教师小结：小耳朵真好，能帮助我分辨出许多不同的声音。 3、耳朵还能听见什么？你的耳朵听见过什么声音？请幼儿听听音频，说说是什么声音，并模仿。 4、看看我们的耳朵。引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。出示

12、耳朵PPT，进一步认识耳朵。教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。 5、爱护我们的耳朵。说说我们该怎样爱护自己的耳朵？教师小结：不忘耳朵里塞东西；听音乐、看电视音量适中；不对别人大喊大叫。教学活动：他怎么了活动目标：； 1、区别高兴、不高兴的情绪，知道要做个开心宝贝。 2、用摆放五官的方式表现脸部高兴或不高兴的表情。活动准备： 1、小朋友的书美工 2、PPT 3、高兴与不高兴的脸谱各一张。活动过程： 1、高兴与不高兴。 出示高兴和不高兴的脸谱，请幼儿观察两张脸的不同，说说脸谱各表现了什么情绪，引导幼儿联想有什么事会让人高兴或不高兴。请幼儿看PPT，“他

13、（她）怎么了”，引导幼儿说说图中的幼儿为什么高兴、为什么不高兴，不高兴时可以怎么做。 2、哭哭笑笑。幼儿对着镜子做不同的表情，发现不同表情时的五官变化，并鼓励幼儿说一说。（如请幼儿笑一笑、哭一哭、张嘴、皱眉等）。对比高兴和不高兴的脸谱，引导幼儿观察高兴时的眉毛、眼睛、嘴巴是什么样的。哭的时候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么样的。哭好还是笑好？鼓励幼儿做一个开心宝宝。 3、贴五官请幼儿取一份小朋友的书美工，观察画中高兴与不高兴的脸上五官的不同。请幼儿揭下图中的五官，摆出高兴与不高兴的脸谱。教学活动：小熊醒来吧活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事表现的母子亲情。 2、学说象声词，感知声音的丰富

14、性。活动准备： 1、故事图片。 2、各种动物手偶。 3、头饰活动过程： 1、谈话引出故事 小朋友每天都要上幼儿园，早上是谁把你们叫醒的？今天，我们要讲一只小熊的故事，小熊在睡觉，睡得太沉了，那么，是谁把它叫醒的呢？我们一起来听故事。 2、教师讲述故事一遍。 故事中有哪些动物？ 小熊是怎么醒来的。它怎么对妈妈说。 3、结合挂图欣赏故事，理解故事内容。提问： 小熊睡着的时候，鸟儿唱歌发出了什么声音？ 公鸡叫时发出了什么声音？ 小狗喊时发出了什么声音？ 小熊听到了它们的声音了吗？为什么？ 山羊走开来了，发出了什么样的声音？小熊听到了吗？ 大象走路时发出了什么声音，小熊听到了吗？ 为什么妈妈叫小熊，小熊就醒来了？ 4、角色扮演，表演故事内容。