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1、特教学校课时计划(一) 4月22日 课题： 爸 妈 和教学目标：学会 爸 妈 和3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。重点、难点： 学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。教具：画有田字格的小黑板、爸 妈 和 的字卡、课本插图教学过程第一课时 一、 创设情境 师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么。（欣赏音乐我爱爸爸妈妈） 生：说一说听到了什么 师引导出爸爸妈妈家人 二、认识家人： 师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来看看，这是谁？ 1.出示一个学生的全家福。 2.提问：这是谁的一家。 3.老师介绍：张雨平家有3个人，张雨
2、平，爸爸，妈妈。 4.你们自己家里有哪些人呢？ 说说自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片） 5.指着张雨平的父亲，提问：“这是谁。” 6.你的爸爸是什么样子的，爸爸是男的还是女的。 （A、B学生自己说，C跟说“爸爸是男的”） 三、认读字卡： 大家说的都非常棒，我们一起来认一认“爸爸”这两个字。 1.出示字卡“爸爸”。 2.老师示范认读。 3.老师带领学生读一读。 4.每个学生轮流练习读一读。 5.分组读一读。 6.生将字卡相对应的贴在爸爸身上。（C贴一贴，A、B评价） 7.老师评价。教学反思特教学校课时计划(一) 4月23日 课题： 爸 妈 和教学目标：学会 爸 妈 和3个生字，读准字音
3、，认清字形，理解字义，会正确书写。重点、难点： 学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。教具：画有田字格的小黑板、爸 妈 和 的字卡、课本插图教学过程第二课时 一、教学妈妈 1. 家中除了爸爸，还有什么家人。 2.出示妈妈照片，提问：“这是谁？” 3.师：妈妈也是我们的家人。 4.请指出自己的妈妈。 5.你的妈妈是什么样子的。 6.妈妈是男的还是女的。（A、B学生自己说，C跟说“妈妈是女的”） 二、读字卡： 那么“妈妈”两个字是怎么样的呢？ 1.出示字卡“妈妈” 2.老师示范认读。 3.老师带领学生读一读。 4.每个学生轮流练习读一读。5.分组读一读。 6.将字卡相对应的贴在妈妈身上。（C贴一贴，A、B
4、评价） 7.老师评价。 三、延伸（思想道德教育，师引导学生爱爸爸妈妈，并说出来） 刚才我们都认识了爸爸妈妈的字卡了，那么现在我们一起来介绍一下自己的爸爸妈妈好不好？ 1.你们的爸爸、妈妈是做什么工作的。(A说，B复述，C跟老师读) 2.爸爸、妈妈辛苦不辛苦。 3.我们要爱我们的爸爸、妈妈。 读：我爱爸爸妈妈（C跟老师读） 4.你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。（A、B学生说一说，师评价，C可做动作，适时鼓励） 四、总结 1再读字卡 2写一写。说出自己认识的笔画，写一写。（A、B自己写，C在老师指导下描笔画。播放音乐：我爱爸爸妈妈） 师小结：希望每个小朋友都记着今天在课堂上对自己
5、爸爸妈妈所说的和想对爸爸妈妈做的，回家都对自己的爸爸妈妈说出来和做出来。五 作业： 1. 读词语 2. 说出来：回家对自己的爸爸妈妈说“爸爸妈妈我爱你”（ABC） 3. 做出来：为自己的爸爸妈妈做一件事来表达对他们的爱(AB) 备注：A类目标：xxx xx xxx xxx B类目标：xxx xx C类目标：xx xx 教学反思特教学校课时计划(一) 4月1日 课题： 出 入教学目标：1能结合看图学习词语，练习说话。 2掌握生字的音、形、义，能正确的书写生字。重点、难点：掌握生字的音、形、义。能用新词语说话。教具：画有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、课本插图教学过程第一课时 一 复习 字：山
6、 口 人 拼音：ch r 二 导入新课。 秋天到了，公园里的菊花开了，老师准备秋游时带大家去看菊展。公园有好几个门，我们该从哪个门进去，哪个门出来呢？先打开书，看一看第9课的第一幅图。 三 指导学生看图，学习生字新词。 “出” “入” “出口” “入口” 图上画的是一个公园的两个门口。里面正在举办“花展”。大家看一看，公园里有几个小朋友？他们在干什么？ 再看一看，小朋友们是从哪个门进去的？从哪个门出来的？你怎么知道？ 我们把进去的门叫做“入口”（出示生字卡片），把出来的门叫做“出口”（出示卡片）。 这两个生词中，有两个生字，今天我们要学会它。 在词卡上的“出 ”和“入”下面加点。同时逐一展示“
7、出 ”和“入”带拼音的单独字卡。 “出 ”：读拼音ch，翘舌音。 读字词：“出” “入” “出口” “入口” 四 巩固新知识。 看图说话： 公园里正在举办“花展”。有的小朋友从（入口处）（进去）；有的小朋友从（出口处）（出来）；有很多小朋友在（公园里面）（看花）。老师的问题是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。逐句分解。 五 说话练习。教学反思特教学校课时计划(一) 4月1日 课题： 出 入教学目标：1能结合看图学习词语，练习说话。 2掌握生字的音、形、义，能正确的书写生字。重点、难点：掌握生字的音、形、义。能用新词语说话。教具：画有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、课本插图教学过程第一课
8、时 一 复习 字：山 口 人 拼音：ch r 二 导入新课。 秋天到了，公园里的菊花开了，老师准备秋游时带大家去看菊展。公园有好几个门，我们该从哪个门进去，哪个门出来呢？先打开书，看一看第9课的第一幅图。 三 指导学生看图，学习生字新词。 “出” “入” “出口” “入口” 图上画的是一个公园的两个门口。里面正在举办“花展”。大家看一看，公园里有几个小朋友？他们在干什么？ 再看一看，小朋友们是从哪个门进去的？从哪个门出来的？你怎么知道？ 我们把进去的门叫做“入口”（出示生字卡片），把出来的门叫做“出口”（出示卡片）。 这两个生词中，有两个生字，今天我们要学会它。 在词卡上的“出 ”和“入”下面
9、加点。同时逐一展示“出 ”和“入”带拼音的单独字卡。 “出 ”：读拼音ch，翘舌音。 读字词：“出” “入” “出口” “入口” 四 巩固新知识。 看图说话： 公园里正在举办“花展”。有的小朋友从（入口处）（进去）；有的小朋友从（出口处）（出来）；有很多小朋友在（公园里面）（看花）。老师的问题是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。逐句分解。 五 说话练习。教学反思特教学校课时计划(一) 5月6日 课题： 东 西 南 北教学目标：学会 东西南北4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。重点、难点： 学会辨别四个方向，和四个方向的特征。教具：画有田字格的小黑板、东 西 南 北 的字卡、
10、课本插图教学过程一 寓教于乐，创设情境。 （教师出示课文插图）激趣导入：有四个小学生到山上玩，可是，一不小心，他们走错路，迷路了，你们愿意帮帮他吗？他们想如何辨别东西南北。 （设计意图：本环节是通过创设情境，引领学生参与到学习中来，提高学生学习欲望，并在设置的问题中安排本课的重难点，明朗化。） 教师板书课题。 二、新授 （一）利用汉语拼音试读四个新字。 教师出示四个新字字卡。请学生试读。 教师领读。 （二）教学新字“东”“南”。 1拼读练习“东”“南”。 2口头组词。 东方 东西 南北 南边 3讲解书写。 “东”：第二笔“”要在田字格的竖中线起笔，折写在横中线上，“亅” 写在竖中线上，两点向外
11、，略微分开。“南” ：第二笔是竖撇，中间是羊少一横，不要写成羊。 4学生书空练习。 三 课堂练习。 抄写“东”“南”字。教师巡视指导。 教学反思特教学校课时计划(一) 5月7日 课题： 东 西 南 北教学目标：学会 东西南北4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。重点、难点： 学会辨别四个方向，和四个方向的特征。教具：画有田字格的小黑板、东 西 南 北 的字卡、课本插图教学过程一复习东南的读音和写法，让学生进行口头的组词。二、新授 （一）利用汉语拼音试读四个新字。 教师出示四个新字字卡。请学生试读。 教师领读。 （二）教学新字“西”“北”。 1拼读练习“西”“北”。 2口头组词。
12、西方 东西 南北 北边 3讲解书写。 “西”：第三笔“横折”要在田字格的一格起笔，要写在田字格的中间。 “北” ：第四笔是竖弯钩，。 4学生书空练习。 三 课堂练习。 抄写“西”“北”字。教师巡视指导。 四 做游戏让学生上台来分辨四个方向，并说一说四个方向的特征。教学反思特教学校课时计划(一) 4月15日 课题： 父 亲 母 是教学目标：学会 父 亲 母 是4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。重点、难点： 学会尊敬自己的父母教具：画有田字格的小黑板、父 亲 母 是的字卡、课本插图教学过程第一课时 一、 看图谈话，导入新课。（可利用幻灯片或挂图。）1 图上小朋友的两边是什么人？他们是干什么的？你怎么知道的？（指导看图）。2 “爸爸”和“妈妈”又叫“父亲”和“母亲”，第17课就要学习这些字。今天先学习两个字“父”“亲”。二 学习生字新词1 板书 “父亲”也可以出示卡片。2 指导拼读。（注意：“亲“字是前鼻音）3可利用幻灯片指导书写：父，小朋友跟着老师板书唱笔顺：一撇点，二点，三撇，四捺。父父父，父亲的父，一共有4笔。亲。 上下两部分，上面是
