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1、59孩子是学习的主人语文四年级导学案课题1、古诗词三首(第1课时）编写教师谭寺琳授课时间总第 课时学生姓名学习内容独坐敬亭山学习目标1、 流利、有感情地朗读并背诵古诗。2、通过合作学习理解诗意。3、根据写作背景体会诗人的思想感情。重点难点学生能通过注释及工具书合作理解诗意并有感情的朗读。搜集资料了解诗人及古诗的写作背景，体会诗人的感情。学习流程学 案1、 复习导入 1.认识作者。李白（701年762年），字 ，号 。李白与 合称李杜(小李杜则是 和 )。中国 代诗人，有“ ”、“ ”、“ ”、等称呼，公认为是中国历史上最杰出的浪漫主义诗人。其作品天马行空，浪漫奔放，意境奇异，才华横溢；诗句如行
2、云流水，宛若天成。 2.我能背诵李白的诗。 3.我知道独坐敬亭山的写作背景。 这是李白于天宝十二年（公元753年）秋游 省 时所作。当年，诗人被迫离开 已整整 年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对 景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生 的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。2、 合作学习 1.我能写出下列字词在诗中的含义。 独： 敬亭山： 众： 尽： 孤： 闲： 厌： 2.我能解释诗题的含义。独坐敬亭山： 。 3.通过工具书及合作交流，我能理解诗意。 众鸟高飞尽，孤云独去闲： 。 相看两不厌，只有敬亭山： 。3、 反馈交流 1
3、.朗读比赛。 分小组进行古诗朗读，比一比哪个小组朗读得最流利，最有感情。 2.背诵比赛。 通过对诗意的理解和诗人情感的体会，我能快速的背诵古诗。 3.书写比赛。 全班同学认真抄写古诗，选出书写最工整的同学。4、 巩固提高 1.我能用自己的话说说诗句的意思，还想象出了一幅幅图画。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 。 2.辨别形近字，并组词。 孤（）厌（） 狐（）压（）学习流程我的收获语文四年级导学案课题1、古诗词三首（第2课时）编写教师谭寺琳授课时间总第 课时学生姓名学习内容望洞庭学习目标1.能正确流利地朗读、背诵并默写古诗。2.理解古诗意思，体会作者的感情。重点难点背诵并默写古诗。理解古诗意思，体会
4、诗人感情。学习流程学 案1、 复习导入1.背诵独坐敬亭山2.了解作者 刘禹锡（772842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人， 代中期诗人、文学家和哲学家。主要作品有 、 等。3.我觉得洞庭湖是个 的地方，因为那里 。2、 合作学习1.找出古诗中的重点字词并解释。 （ ）： （ ）： （ ）： （ ）： （ ）： （ ）： （ ）： （ ）： 2. 用自己的话说说古诗的意思。 望洞庭： 。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨： 。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺： 。3.从古诗中，我感受到了诗人 的感情。3、 反馈交流1.小组自由朗读，划分节奏，比一比谁朗读得最好，选出代表上台朗诵。2.小组交流背诵古
5、诗的办法，争取在课堂上讲古诗背诵下来。3.抄写古诗，注意书写习惯，把字写正确、写工整。4、 巩固提高 1.根据你的理解填空。望洞庭是_代诗人_写的。这首诗描写_景色，表达诗人_感情。2. 写出下面诗句的意思。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺： 。3.辨别形近字，并组词。 镜（） 遥（ ） 境（） 摇（ ）学习流程我的收获语文四年级导学案课题1、古诗词三首（第3课时）编写教师谭寺琳授课时间总第 3 课时学生姓名学习内容忆江南学习目标1. 能朗读并背诵古词。2.理解词意，体会诗人感情。3.感受江南的美丽风景。重点难点背诵古诗，正确书写古诗。理解诗意，体会诗人感情。学习流程学 案一、复习导入 1.背
6、诵独坐敬亭山和望洞庭。 2.介绍作者。白居易， 代诗人，字乐天，号 ，与 、 并称“李杜白”。 他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“ ”和“ ”之称。2、 合作学习 1.读一读。说说这首词中描写了哪些江南美景？ 2.找出下列字词，理解意思。旧： 。谙： 。蓝： 。 3.理解题意，了解词牌名。1）忆江南： 。2）词牌名：词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们不好把它们称为第一式、 第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体；有时候，同
7、一个格式而有几个名 称，那只因为各家叫名不同罢了。3. 用自己的话说说词的大意，感受诗人看到的江南。3、 反馈交流 1.朗读古词，根据词意划分节奏。 2.小组评选朗读得最好的同学，参与全班的朗读竞赛。 3.朗读比赛，每组选出一个代表参赛，由每组小组长担任评委，全体同学担任大众评委，通过简短的评价，最后选出朗读最优秀的同学。4、 巩固提高 1.写出下列句子的意思。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 。 2.请你再背诵一首描写山水风光的古诗词。学习流程我的收获语文四年级导学案课题2桂林山水编写教师谭寺琳授课时间总第 课时学生姓名学习内容桂林山水第一课时学习目标1、学会列提纲背诵课文。2、学会9个生字
8、，理解19个词语的意思。3、感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的思想感情。重点难点朗读课文，正确书写生字词。通过朗读品味，感受桂林山水之美。学习流程学 案1、 情境导入 1.“桂林山水甲天下”中，“甲”是什么意思？ 2.欣赏桂林的图片，用几个词语来形容一下你看到的桂林。2、 合作学习 1.自主朗读课文，利用字典或者工具书解决不认识的生字词。 2.小组交流记字方法，将不理解的词语划出来，讨论交流。 3.抄写文中字词，注意难写的字多练习几遍，并请小组长评比，看看谁的书写最工整。 4.再读课文，说说课文从桂林的哪两个方面描写的？有什么特点？3、 反馈交流 1.我能正确认读下列词语。波澜壮阔 无暇 攀登 峰峦雄伟 泰山 骆驼 奇峰罗列 屏障 危峰兀立 连绵不断 漓江 翡翠 红叶似火 怪石嶙峋 竹筏 画卷 2.从上述词语中选择几个你最喜欢的造句，看谁的句子最通顺、最生动。 3.有感情地朗读课文，体会桂林的美丽。 4.总结课文。 课文将_、_与漓江的水进行比较，将_、_与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水_天下。 5.朗读自己最喜欢的部分，体会桂林的美丽。4、 巩固提高 1.看拼音，写词语w xi pn dng ti shn （ ） （ ） （ ）lu tuo Png zhng （ ） （ ） b ln zhung ku fng lu
