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1、课题培养良好的学习习惯8课型新授 教材 分析本课共有5页图画，第一页三幅小兔；第二三页通版图，有两幅小图和一位学生的三篇日记，这三页图的主题是“坚持写日记”第五页有三幅图，这两页图的主题是“爱护图书”。教学目的1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点难点1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。教具运用课前预习要求1、搜集一本日记。2、朗读课文内容。第 页第（1 ）课时教学内容学习第一部
2、分内容教学重点写日记的意义和格式教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、导入新课二、讲明写日记的意义三、交给写日记的方法四、总结五、作业：讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。写日记有什么好处？说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。分组讨论。交流。小结。观察图画日记的书写及格式讨论交流。学生能够积极发言，畅谈了自己写日记的心得体会。第 1
3、页第（2 ）课时教学内容学习第二部分内容教学重点保护图书的意义教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、导入新课二、指导看图。三、说说自己今后打算怎么做四、总结五、作业：讲明爱护图书的意义书架上的图书保管得怎样？从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。给新课本包上封皮。做书签。把自己家图书分类整理好。指名
4、说。强调保护图书学生听讲认真，说了自己是如何保护图书的板书设计： 培养良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整洁 爱护图书 使用书签（或丝线） 及时修补课题培养良好的学习习惯8课型新授 教材 分析本课共有5页图画，第一页三幅小兔；第二三页通版图，有两幅小图和一位学生的三篇日记，这三页图的主题是“坚持写日记”第五页有三幅图，这两页图的主题是“爱护图书”。教学目的1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点难点1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，
5、学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。教具运用课前预习要求1、搜集一本日记。2、朗读课文内容。第（1 ）课时教学内容学习第一部分内容教学重点写日记的意义和格式教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、导入新课二、讲明写日记的意义三、交给写日记的方法四、总结五、作业：讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。写日记有什么好处？说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。按照写日
6、记的要求、格式练习开始坚持写日记。分组讨论。交流。小结。观察图画日记的书写及格式讨论交流。学生能够积极发言，畅谈了自己写日记的心得体会。第（2 ）课时教学内容学习第二部分内容教学重点保护图书的意义教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、导入新课二、指导看图。三、说说自己今后打算怎么做四、总结五、作业：讲明爱护图书的意义书架上的图书保管得怎样？从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意
7、义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。给新课本包上封皮。做书签。把自己家图书分类整理好。指名说。强调保护图书学生听讲认真，说了自己是如何保护图书的板书设计： 培养良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整洁 爱护图书 使用书签（或丝线） 及时修补单 元 备 课一、 单元名称：第一单元二、 单元简析： 第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育。四篇课文、作文1、练习1组成。 走，我们去植树是一首现代诗歌，号召少先队员植树造林、绿化祖国。像这首诗歌中的“树”“图”“库”等都是同一个韵的。较难理解的地方是“红领巾的欢声笑语”这句话。孩子们一开始根本没有想到
8、红领巾就是代表少先队员。这也难怪他们，如果我没有记错的话，这应该是修辞法中的一种“借代”，对于四年级的学生来说，理解起来有一定的难度，但是，经过老师的点播和提醒，绝大多数孩子是可以理解的。“今天栽下绿色的希望”中的“绿色的希望”有两种理解，应该告诉孩子，表面上看是栽下小树苗，深层的是把环保的意识播种在孩子们的心田。第一朵杏花教育孩子们要像竺可桢爷爷那样养成事事求真求精的精神。燕子是一篇优美的状物散文。古诗两首选录了江南春春日两首赞颂描写春天的古诗。春日偶成是宋诗词中独具特色的“理趣诗”之一，确受理学的影响。 “云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。”理学家的理趣同艺术
9、情趣具有了相同点：都体现了主体的“乐”的状态。表面上看，这是一首春游诗，但是一个“乐”字，包含着他对获得人生的真理的欣慰。了解了这些，我们或许才算是读懂他的“余心乐”了。不过，对于小学生而言，这首诗虽充满理趣，但形象鲜明，语言也浅显易懂，仅仅作为游春诗来欣赏，也是好的。 加上建议春游的作文，整个单元洋溢着浓郁的春天的气息。（一）教学目标：1.能正确，流利，有感情的朗读课文，分角色朗读课文。背诵美文美段。2.学会写文中的生字，认识绿线内的字，并理解有生字组成的词语。3.学会自主探究，并激发对春天的热爱。4.感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。（二）.教学措施：1.读书指导
10、，和自主自悟相结合，充分落实好前置性训练.2.并积极鼓励学生提出自己的见解和看法，确实把“以生为本”的意识落到实处。为学生的大力发展奠定基础。3逐步培养学生搜集资料的习惯，和自己解决问题的意识。三、课时安排：1、走，我们去植树 2课时2、第一朵杏花 2课时3、燕子 2课时4、古诗两首 2课时习作一 2课时练习一 2课时课题走，我们植树去课型新授 教材 分析这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。教学目的1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、 理解诗歌
11、内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重点难点理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教具运用多媒体课前预习要求朗读课文，查找资料，扫清字词障碍。第（ 1）课时教学内容分析课文教学重点了解植树造林的重要性教 学 过 程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记一、情景导入二、初读课文，理解课文思路。三、分段、概括段落大意四、学习第一段1、放录音走，我们大家植树去 在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 1、放课文录音，学生听课文录音。 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 3、交流、讨论。学生质
