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1、四字词的复习三年级语文复习课教学设计教学目标1、积累四字词。2、区分、认识三年级主要学习的四字词类型：描写人物神态的四字词语；描写秋天的四字词语；描写人物心情的四字词语；描写花的四字词语；写带有反义词的四字词语。3、能积累、运用这几种类型的四字词。教学重点与难点1、教学重点：区分、认识三年级主要学习的四字词类型。2、教学难点：能积累、运用这几种类型的四字词。教学课时一课时教学过程一、复习、积累四字词语。(一)创设情境1、上一次老师带同学们到数量词大花园进行“智慧大擂台”赛，看到同学们表现特别出色，今天老师继续带同学到一个神秘的王国旅行，到了王国，除了旅行外，还要进行才艺比拼，有信心吗？现在先请
2、大家听老师读一段话。想想看，这段话有什么特点？在汉语的广阔天地里，有一个词语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人恋恋不舍；那里万紫千红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。四字词语：包括成语和非成语,也叫固定词组或自由词组.四字词组是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于固定词组,它们是可以随意拆散,随意组合的。(二)复习回顾2、词语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。接下来，请同学们完成复习回顾部分。（同桌交流收集的四字词语）（
3、三）归类复习教学活动1 走进词语动物园（1） 把动物请进四字词语。（2） 走进词语植物园，欣赏图片，说词语。（分男女读）（3） 上词语数字岛，填上数字。看谁说得快！教学活动2 我的发现（1）分角色，学生齐读以下五组四字词语：层林尽染 争奇斗艳 瓜果飘香五颜六色 百花齐放 鸟语花香兴高采烈 眉开眼笑 目瞪口呆心花怒放 兴高采烈 情不自禁远近闻名争先恐后 异口同声2、思考：你从这五组四字词中发现了什么？ 第一组：描写秋天的四字词语； 第二组：描写花的四字词语；第三组：描写人物神态的四字词语； 第四组：描写人物心情的四字词语； 第五组：写带有反义词的四字词语。 3.对对子，看谁对得多，对得快！ 教学
4、活动3 实力对抗赛（1） 我会补充四字词语。（2）根据意思说四字词语。（四） 运用过渡语：学以致用，温故而知新。四字词用得好，文章百读不厌，吸引读者。看看以下的例子。1、 比较句子，说说哪句好，为什么？风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。2、运用四字词把文章修改地更美。春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。3.交流汇报。4.看图猜四字词语。5词语用得好，就会起到画龙点睛的作用，用得不好，就会引起笑话，请看一篇作文。（五）总结：说一说，怎样记四字词语。同学们，携起手，词语王国显身手， 你也说，我也说，词语魅力真不小， 学词语，说词语，综合能力得提高， 积词语，用词语，词语永伴我成长。
