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1、六年级毕业综合复习检测班级： 姓名： 得分： 基础知识（35分）一、看拼音写词语。（6分）q x dio yn ln m xi c （ ） （ ） （ ） （ ）fng i ki ji b sh chu xu（ ） （ ） （ ） （ ）j lo chng j yu xn chng chng （ ） （ ）mn s k xing gu b d zhng（ ） （ ）二、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）（2分）A、惩罚（chng） 果脯（f） 包庇（p） 炫耀（xun）B、书声琅琅（lng） 贪婪（ln） 绚烂（xun） 迷惘（mng）C、永恒（hng） 追溯（s） 锲而不舍（ qi） 邓
2、林（dng）D、潜能（qin） 巢穴（xu） 魁梧（w） 踮脚（din）三、根据多音字的读音归类（填序号即可）（3分）1、三年五载载重载人飞船载歌载舞转载记载zi 载zi 2、强调 倔强 强词夺理 强脾气 强迫 强大qing 强 qing jing 四、填空。（4分）1、学校有“张、李、王、孙、白、黄”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的是 老师，排在最后的是 老师，按笔画数从多到少排列就是 。2、“广西”“苦熬”“彼岸”“奥秘”这几个词的注意中，应使用隔音符号的词是 。3、“承”是 结构，用部首查字法应查 部，其中第六画的笔画名称是 。五、改正下列成语中的错别字。（3分） 不干示弱（
3、） 开天劈地（ ） 专心致致（ ） 无解可击（ ） 理曲词穷（ ） 高詹远瞩（ ） 迫不急待（ ） 破釜沉舟（ ） 汗流夹背（ ）六、按要求写成语。（4分） 1、来源于神话故事的 2、描写骄傲神态的 3、描写学习认真的 4、带有夸张的 七、选词填空。（2分） 严厉 严峻 严肃 严格1、老师（ ）地说：“时光不等人啊，你们一定要（ ）要求自己，做时间的主人。2、完成这项任务，对我来说是一次（ ）的考验。3、（ ）打击各种犯罪活动。八、判断。（2分） 1、三国演义是明代施耐庵写的。（ ） 2、“须臾”“转眼间”“霎时间”这三个词都可以表示时间很短。（ ） 3、“北京队战败了山东队获得了冠军。”这句
4、话使用的标点不同，表达的意思也不同。（ ） 4、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。这个比喻句中用“维也纳”比喻“摇篮”。（ ）九、句子训练。（13分） 1、用我们学过的修改符号修改下列病句。（6分）这学期，我们班同学经常阅读的杂志有中国少年报、小学生语文学习和少年文艺。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为课外阅读先进集体的光荣称号呢？尽管我们做什么，都要有“水滴石穿”的精神。纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。2、按要求改写句子。（7分）乌龟对青蛙说：“你跳出井口看一看吧！”（改转述句） 白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。（缩句） 气势宏伟的“鸟巢”是无数劳
5、动者的劳动成果。（改为反问句） 被霞光烘托的云弯幻无常。（改为比喻句） 太阳照亮了我们这个万物争荣的世界。“把”字句 “被”字句 天下着雨。（扩句） 积累运用（14）分一、填空。（6分） 1、“我以日始出时去人近，而日中时远也。”这句话中“以”是 意思，“去”是 意思，“日中”是 意思。 2、寻常的山花凋谢了，还会再开， 。（王尔德） 3、“离离原上草，一岁一枯荣。”选自 朝 写的 ，“离离”的意思是 ，“荣”的意思是 ，人们常用这首诗中的“ ， ”这一句来歌颂生命力的顽强。 4、鲧禹治水取材自 。二、姜太公钩鱼愿者上钩“这句歇后语你一定熟悉吧，请你再写出两个带有人物姓名的歇后语。（2分） 三
6、、观察下图，请用简洁的语言表达你所得到的启示。（2分） 人 从 众利用 利用 利用森 林 木 四、今年，在家乡，在我国，或在国际社会上，你知道发生了哪些重要事件？对此，你有怎样的看法或想法？（2分）主要事件： 我的看法或想法： 五、6月5日这天，王磊同学因患腮腺炎，要给班主任李老师请假一天， 请你帮他写一张请假条给李老师。（2.5分）阅读理解（17分）一、课内阅读，完成练习。（3分） 1、根据下面一段话的介绍，把天安门广场有关的事物画下来。用“ ”表示河。 用“（ ）”表示一座白石桥。用“ ”表示城墙。 用“ ”表示天安门城楼。用“ ”表示中华门。 用“”表示电动旗杆。 北天安门广场呈丁字形。
7、丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根据电动旗杆。二、课外阅读。（14分）生命中最宝贵的五样东西毕淑敏 老师出了题目写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，巨上的林林总总，只有五样可以塞入。 于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西水、阳光、空气、鲜花、和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。 接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，画去相对
8、不那么重要的一样，只剩下四样。 权衡之后，我在五样中“鲜花”一栏旁边，打一个小小的“”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。 老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就是意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。 依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如20世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。 请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩下三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。 我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好？
9、思忖片刻，提笔把“水”画去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。 老师说，继续画去一样，只剩两样。 这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气，何去何从？闭起眼睛一跺脚我把“空气”画去了。 好了，现在再画去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满绝决。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。 教室内已经有轻轻的哭泣声。 笔和阳光。我们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字笔。 感谢这充满痛苦
