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1、家庭花卉的调查教学活动设计牟平区实验小学 于暇 邮编 264100一、主题活动的提出“水是生命之源，绿是生命之本”。自古以来,中国人憧憬的至佳生活环境，叫做“花香鸟语”，与花为友，花通人性。感时花溅泪，乐时花笑靥，“蕉心不展待时雨，葵叶为谁倾夕阳”你也有这种感触吗？养花，不仅可以美化环境，活跃气氛还可以净化空气，排出居室有害物质；但也有一些花卉对人会产生负面影响，应引起注意。鉴于此，我们开展了“家庭花卉的调查”活动。二、活动实施目标1、 通过调查了解一些家庭养花的好处以及家庭常见花卉的种类。2、 通过各种形式了解一些家庭养花知识。3、 搜集有关花卉的谚语、格言、花语及送花常识。4、 通过学生亲
2、自培植一棵家庭花卉培养学生运用知识亲自实践的能力。5、 通过动脑、动口、动手,充分展示自己的才干,体现自主学习的精神。三、活动实施的过程1先把学生分成四个小组，要求人人参加，人人动手。 围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面一些子课题。（一）了解家庭养花的好处以及家庭常见花卉的种类。（二）获取一些家庭养花知识。（三）搜集一些有关花卉的格言、谚语、花语及送花常识。（四）能亲自去培植一棵家庭花卉。2、老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务。 3、获取的资料进行分析与处理四、活动要求：一、 第一步：订计划。每个课题小组制定本组活动计划，由组长负责
3、分配实施。第二步：收集资料。可以从电视、报纸、书刊杂志、网上下载等多渠道收集有关家庭花卉的资料。第三步：交流资料。小组交流，你收集了哪些家庭花卉资料。第四步：培植花卉 每个同学亲自培植一棵家庭花卉，记录培植的过程。五、活动的评价在本次综合实践活动中，不是单纯让学生搜集、储存信息，而是放手让他们开展多渠道、有目的地搜集信息，并对之进行整理、归类。在获取的信息中进行了学习，不但使他们提高了学习能力，重建学习方法，而且在此基础上进行灯的设计，不仅仅局限于资料的汇总，又为课后进行延伸、锻炼动手动脑能力提供有利条件，是一个重要的拓宽途径。 对活动中学生的表现要给予及时准备的评价，具体从以下几个方面进行评价。（一） 人行为评价。包括每个学生的参与意识、参与态度、参与表现等方面。这一评价可由学生自己来进行，分为非常积极、积极、还需要努力三个等次。（二） 小组评价。包括对参与活动的各个小组活动所取得的成绩的评价，可分为优秀、良好、及格三个等次。（三） 家长评价。让家长对每个孩子在活动中的表现给予一定的评价，从而促进学生进行活动的积极性。（四） 教师评价。教师在前面评价的基础上，对学生在整个活动过程中的表现给予一个全面的评价。六、活动主题的参考家庭养花顾问 室内养花知识 形形色色的花家庭养花指南花卉报
