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1、树叶贴画活动总结篇一：树叶贴画活动总结1幼儿园大一班“树叶贴画”活动总结秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树、金黄色的田野，真像一幅彩色的画。当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，我们和孩子一起走进秋天，与树叶亲密接触，看一看、摸一摸、踩一踩、说一说、画一画，把对树叶的美好感受通过孩子们稚嫩的小手勾画出来，于是我们以这多彩的秋天为契机在美术课开展了树叶贴画活动，既贴近幼儿生活又能激发孩子们的创造性思维，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣，从而培养他们的设计制作能力。我们提前安排幼儿回家与家长一起收集各种各样的叶子，然后我们让幼儿一起欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一
2、，可以组合成各种图形。制作前我们让小朋友先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。把双面胶贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。活动过程中孩子们灵活的小手一会粘胶一会用彩笔勾画，有的用树叶贴出小鸡，有的贴出小鱼，有的还贴出不同的动物，这么漂亮的树叶拼的图画我们先让幼儿互相欣赏然后展览到区角让其他人欣赏。今后我们要多开展此类活动不仅让幼儿亲近大自然还体验到亲自制作的乐趣。 篇二：树叶贴画活动方案 小学学科特色活动方案
3、主题：剪纸活动内容：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力活动目标：1激发学生创造性思维，培养设计制作能力。2，掌握树叶贴画的方法技巧。活动准备：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。活动过程：一、了解树叶的形状1、认识树叶的不同形状。教师引导同学到自然界去认识各种树木的种类，以及树叶的形状各异，有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。2、同学们自己动手找一找自己带来的树叶，并说说自己所带来的树叶是什么样的形状。 3、播放课件，引导学生欣赏一年四季中各种各样的树叶
4、种是什么颜色。 二，欣赏范画1、首先让学生说说画面的内容及构思。2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。 3。最后注意画面的完整、构图的合理性。 三、树叶贴画的制作方法1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。 2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。 3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。四、学生制作，教师巡视指导选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启
5、发其他学生的思路。 五、展评作品，欣赏小结1将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。活动反思：这个活动接近孩子的生活，孩子们很喜欢。在活动中我发现孩子的想象力和创造力非常强，每个孩子都是一个主体，他们有自己的思维，孩子的潜力是无限的。作为教师要经常开展这样的活动，使孩子更加贴近生活，感受大自然的美好，生活的美好。小学学科特色活动方案主题：剪纸活动内容：1、了解剪纸的起源、历史和发展，进一步了解剪纸的意象、心象和吉祥艺术，掌握剪纸中较复杂的表现手法
6、和形式。2、在临摹作品的基础上，进行富有个性的作品创作。活动目标：使学生掌握剪纸的相关知识；掌握剪纸的基本技法；体验学习活动的乐趣，获得对剪纸创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间，享受愉快的童年生活,培养热爱生活的情感。活动准备：剪刀、蜡光纸、固体胶、教师范作等。活动过程：1、引导学生巧妙装饰常见日用品学生的创作题材来源于生活经验和意象的积累，因此，选择学生生活中熟悉的内容进行创作剪纸，如进行装饰纸杯，让学生运用剪纸的方法进行装饰，动手剪出了各种图案，花纹，用雷同的办法收集或
7、制作纸盘，纸杯，纸鞋，帽，服装、围巾，雨伞等进行个性化装饰。另外，把剪纸融入产品的元素，如制作台历，匾框，服装，箱包，书签等，让剪纸艺术融入传承民间艺术的各方面。2、回归自然，共享自然资源剪贴四季，大自然四季轮回，景象万千，让剪纸活动也体现季节的特色。3、利用趣味性剪纸发展学生的创造力在学生的日常生活中进行趣味性剪纸活动，可以发展学生的思维，启迪学生智慧，培养学生创造力。剪纸不仅可以灵活的剪出物体形象，还可以用它来进行游戏或美化环境，如窗花，拉花，吊饰等。剪出的人物，动物还可以制成有趣的皮影戏。戏剧变脸来进行游戏，激发学生对美的情感体验，培养对美的感受力，也促进学生创造力的发展。活动反思：剪纸
8、特色活动能满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，但在小学开设剪纸课是我校创新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，依据新的教学理念，着力编写低、中、高三册剪纸教材和教学大纲，保证剪纸课的可持续发展。篇三：树叶贴画活动方案树叶贴画活动方案一、活动主题：制作树叶贴画二、活动对象：六（1）班全体学生三、活动目标：1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力。2、掌握树叶贴画的方法技巧。四、活动准备（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。五、
9、活动过程（一）组织教学（检查学具情况）。（二）欣赏树叶贴画：出示范图，让学生初步认识树叶贴画。1、首先让学生说说画面的内容及构思。2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3、最后注意画面的完整、构图的合理性。（三）树叶贴画的制作方法！1、构思设计画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时
10、要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。（四）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。（五）展评作品，欣赏小结。1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。篇四：神奇的树叶贴画活动方案神奇的树叶贴画 三年级综合实践活动方案设计杨 媛一、主题名称：神奇的树叶贴画二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究
11、性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期三年级的研究性主题为“神奇的树叶贴画”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。三、主题设定依据：综
12、合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我校根据本地、本校的资源情况和基地建设情况，组织学生开展“我爱校园”的校本综合实践活动。我从一年级小学生熟悉的树叶入手，引导了解身边的知识。因此在设计这一课程时，我让学生在家长的带领下去认识树叶的名称，观察树叶的形、色等特点，并亲自动手采集，这样不仅提高了学生的兴趣，还增长了知识，在学生完成采集任务后，我发挥学生的想像力，根据自己所采集的不同形状的树叶去创造出美丽的图画。通过收集、采摘、动手粘贴等活动，丰富学生的想象力
13、，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。四、学生情况分析：在当今社会，随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，人们使用的范围越来越广，到处都可以见到小孩子或者大人随心所欲破坏自然环境，乱踩草坪，折花草树木等等，给我们的同学留下了很深的印象，可能想去学习他们的作法。由此，针对三年级刚刚接触综合实践的小朋友，我们特别制定了这个奇妙的树叶贴画这个小课题。通过奇妙的树叶贴画这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解树叶的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解植物的作用，逐步培养学生养成爱护花草树木、爱护环境
14、创造更加美好生活的好习惯。五、主要能力培养目标设定：1知识与能力:认识各种植物，了解植物的作用。学会利用多种途径收集资料的方法；2过程与方法:通过开展综合实践课程，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3情感态度与价值观:通过对植物的认识与探究，使学生了解植物与人体健康的关系，初步树立科学使用植物的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。4、培养学生观察能力、动手能力和审美情趣。5、通过收集、采摘、动手粘贴，丰富学生的想象能力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。六、活动形式：1、组织形式:采用
15、个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思。七、活动时间安排：1、活动准备阶段：第二周、第三周。2、活动方案实施阶段：第五周第十一周。3、活动评价、总结阶段：第十五周。八、活动过程：（一）本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：活动准备阶段；自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法具体做法是：全班43个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题（活动准备是开展活动成功的前提，它
