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1、2012年重庆中考九年级思想品德考点知识汇总复习计划一、指导思想认真贯彻“一个中心两个基本点”，落实“三大要素”，坚持“四项基本原则”。一个中心：以“教材基本理论知识”为中心。两个基本点：抓好基础试题训练，搞好应试技巧培训。三大要素：该得之处不要丢分，中间地段不要放分，不会之处也要得分。四项基本原则：坚持一切为了自己的考试坚持为了一切自己的考试坚持自己为了一切的考试坚持考试为了自己的一切二、复习计划（一）第一轮：教材回顾，定期检测，个别辅导。（3月上旬-4月下旬）（二）第二轮：针对训练，热点追踪，强化提高。（5月上旬-5月下旬）（三）第三轮：交叉涵盖，应试培训，全面综合。（6月上旬-考试前）附
2、：1、第一轮复习大纲 2、常见应试技巧附1 第一轮复习大纲道德篇 专题一 自尊自强 孝敬父母七年级下册第一单元第一课、第二课七年级下册第二单元第三课、第四课八年级上册第一单元第一课 专题二 诚实守信 宽容尊重八年级上册第一单元第二课八年级上册第三单元第五课八年级上册第二单元第三课、第四课，八年级上册第四单元第九课第三节、第十课专题三 明辨是非 公平正义八年级下册第四单元第九课、第十课专题四 承担责任 服务社会九年级第一单元第一课九年级第一单元第二课第二节专题五 特殊保护 义务教育七年级下册第四单元第八课七年级上册第四单元第八课、第九课八年级下册第三单元第六课法律篇 专题六 依法维护 人身权利八
3、年级下册第二单元第三课、第四课、第五课专题七 依法维护 经济权利八年级下册第七课、第八课专题八 尊重宪法 依法治国九年级第三单元第六课国情国策篇 专题九 认清基本国情 坚定社会主义信念九年级第二单元第三课、第四课、第六课、第七课专题十 明确小康奋斗目标 提高科学文化素质九年级第四单元第九课九年级第二单元第四课专题十一 树立可持续发展意识 弘扬和培育民族精神九年级第二单元第三课、第四课、第五课、第八课专题十二 树立全球观念 立志报效祖国九年级第二单元第三课九年级第四单元第九课附2 常见应试技巧一、选择题的选择原则和要求正向选择：答案本身说法错误的不选。 答案部分说法错误的不选。 答案本身正确但是
4、不符合题意的不选。 答案本身正确但是与题干、设问角度无直接关系的不选。 答案本身因果关系倒置的不选。 答案本身与题干、设问意思重复的不选。 答案前后矛盾的不选。反向选择：答案本身的说法正确的不选。 答案本身错误但是与问题没有联系的不选。组合选择：用排除法。凡是含有以排除的答案的组合选项不选。其他选择：答案本身答非所问的不选。 答案本身说法中带有“只要就”、“只有才”、“如何如何就会一定就会怎样怎样”、“只要一定”、“无论一定”等关联词语时，需要仔细斟酌，可对可错。二、主观题答题要求1、为了准确的回答问题，所以尽量采取先看问题再读材料的办法，带着问题找答案。2、要明确问题的考查角度及其范围，勾画
5、出材料的关键词句。3、要紧扣材料，并回归教材理论。4、答案要分要点、有段落的组织书写，切忌一段式作答。一般几个问题，答案则需要几个段落或者几个要点。5、字迹要工整，思路要清晰。切忌胡编乱造答案，甚至用材料本身来作为答案。三、主观题（问答题、材料分析题）的解题思路类型A：“上述材料体现了什么（哪些）道理”型问题。答题步骤：审题。先弄清楚设问的角度以及设问的限制范围。例如：从法律角度还是道德角度。阅读材料。逐句分析主要意思，并勾画出关键词句。然后把关键词句与教材理论相联系、相对应，紧扣教材理论展开思考，找到材料所体现的教材理论依据。组织答案。这一类型的题目只需要回答出教材理论及其相关说法即可，不需
6、要展开论述。类型B：“根据上述道理（运用上述道理）分析材料”型问题。答题步骤：必须紧跟上一问题所回答的理论，不能另起炉灶，重新找理论依据。要逐一的使用上一个问题所体现的教材理论，结合材料进行分析，分析时抓住材料的关键词句进行剖析，明确说明材料的说法违背了或者非常符合某一理论、某一国家大政方针、政策路线等。组织答案。、先阐述教材理论依据。、紧接着用材料的关键词句来说明其体现了、违背了或者符合了这一理论等。类型C：“某某材料、某某说法是如何体现、如何坚持某某理论的”答题步骤：只需要从材料中找出相关词句来论证它体现了某某理论就可以了。中考主观试题解题技巧（详细）（一）“认识”型简答题认识型的设问有“
7、如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态一一阐述道理一一明确做法”的思路来作答。也可按“是什么一一为什么怎么办”的思路来作答。是什么一一即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错?(如谈对“艰苦奋斗”已经不是当代所应提倡的精神)为什么一一即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。怎么办一一即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。（二）“启示”型题目启示型的设问一般是“给我们什么启示？”解题方法：回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、
8、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。（三）“评析”型题目评析型的题目一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。（四）“漫画”型题目漫画以其画面活泼、寓意深远而深受人们的喜爱。漫画入题，已屡见不鲜。漫画入题，能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感
9、觉。解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”。(1)看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。(2)看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字干金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味。(3)看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是
10、看漫画的夸张之处（五）“图表”型题目近年来我们发现，以直观性强的图表为背景材料，来考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力的习题、试题已经出现。图表，能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图象变化中启迪学生的思维。从表现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方拄等类型。解题方法：首先要注意看图表的标题，一股来说标题直接反映了图表的内容；其次要做到“三比”；（1）横向比。横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。（2）纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。（3）综合比。就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来
11、的中心内容。最后，还要注意到图表下面的注释。六）“体现”型题目体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”、“如何体现?”等。 解题方法：回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：一定点：确定考核的知识点是什么?二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。（七）“反映”型题目反映型的设问有上述材料“反映了某一问题发
12、生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用“定点联系疏理作答”的解题思路。（八）“为什么”型题目专项练习为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。（九）“怎么办”型题目专
13、项练习“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问，有时也会以提建议的形式出现。 解题方法：“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考回答。（十）“意义”型题目专项练习意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。解题方法：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所!学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中
14、的关键词、关键句)，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。2012年中考思想品德考试说明一、考试范围考试范围是教育部2003年制定的思想品德课程标准（实验稿）规定的学习内容和应达到的基本要求，以及2011年5月至2012年4月国内外重大时事。二、考试形式考试形式为开卷、笔试。三、试卷结构1.内容结构与比例道德知识约20%左右，法律知识约30%左右，国情、国策知识约40%左右，一年来的重大时事约10%左右。2.题型结构与比例选择题约40%左右，简单题约24%左右，分析说明题约24%左右，活动与探究题约12%左右。四、考试内容第一、道德知识1.体会和谐的共同生活需要相互宽容和尊重，以平等的态度与其他民族的人们友好交往，尊重他们的文化与习俗。2.知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。3.懂得对人守信、对事负责是诚实
