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1、桂圩镇中心小学教师教学工作计划2006至2007学年度 第一学期 五年级 1 班 语文 科 任课教师：韦国良 一、 指导思想：以九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）为依据，立足促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和暧昧情趣。引导学生开发潜能，学
2、会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、学生基本情况： 本班有学生58人，总体成绩在全镇100名以外，属无兴趣学习型的学生，语文单科成绩低，听、说、读、写能力都不强。二、 教材内容的分析：全册书共选编课文28篇，其中精读课文16篇，略读课文12篇，8个练习，分为8个单元。还安排了6篇选读课文和6个语文趣味活动。书后附有生字表、认读字表。预习：目的是指导学生运用已有的知识、能力学习新课文。要求：自学字词，初读课文，给课文分段，初步了解课文内容，提出自己不懂的问题。阅读思考：帮助学生掌握重点、难点，完成单元训练项目，同时提示阅读方法，引导学生理解课文内容，体会思想感情。：为了巩固所学知识
3、，进行语文基本功训练。四、本学期本课程教学目标和教学要求： 重视写字。要继续从“写字怡情、写字益智”的高度去组织写字教学。要精心选材，加强指导，组织评比，提高效益。并进行本班写字比赛。五、本学期改进教学提高教学质量的具体措施： 作文教学要努力探索小学作文教学的规律，培养习作兴趣。提倡多写生活作文和想象作文。教师多写“下水文”（每学期至少2篇），不断提高自身的写作能力。六、本学期教师个人教学研究的课题以及业务培训提高安排： 要重视推普工作，积极创建“语言文字工作规范学校”。要提高对语言文字工作重要性的认识，落实国家通用语言文字法，把创建“语言文字工作规范学校”的全过程作为推进语言文字工作规范化的
4、重要环节，对照条例，认真抓好，努力实现学校语言文字工作的规范化。在推普周期间，开展五个一活动：举行一次以推普为内容的集体晨会；办一期宣传板报；开展一次啄木鸟纠正错别字活动；每组一块宣传牌；举行一次班级朗诵比赛。七、教学进度安排：第一单元 1至2周 12 第一课至积累运用一 1、 学会本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、 解诗的内容，说出诗句的意思。3、 习作者怎样观察和描写景物的。4、有感情朗读，背诵指定课文。第二单元 3至4周 12 第五课至积累运用二 1、 本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、 认真阅读，通过不同的人和事，揭示做人的道理。3理解课文内容，抓住重点词句抓住有一定含义的
5、句子，联系上下文，不断提高阅读能力。第三单元 5至6周 12 第八课至积累运用三 1、 学会本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、 有感情朗读，背诵指定课文。3、读懂课文内容，体会作者抒发的情感，还要体会一些句子包含的意思。第四单元 7至8周 12 第十二课至积累运用四1、 学会本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、 有感情朗读指定课文，并会背诵。3、 理解课文内容，一边读一边想象课文描绘的画，体会作者表达的思想感情。第五单元 9至10周 12 第十五课至积累运用五1、学会本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、 有感情朗读指定的课文，并能背诵。3、 加快阅读速度，提高读书质量，既有速度，
6、又有质量。第六单元 11至12周 12 第十九课至积累运用六1、 会本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、 有感情朗读，并会背诵指定课文。3、 学识本组课文，要继续练习，用比较快的速度读课文，理解课文内容。第七单元 13至14周 12 第廿二课至积累运用七1、 学本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、 感情朗读，并背诵课文。3、 学习本单元课文，继续提高阅读的速度，抓住蕴含深刻含义的句子。第八单元 15至16周 12 第廿二课至积累运用八1、 学识本单元的生字新词；会用部分词语造句。2、 感情朗读课文，背诵指定课文。3、 理解课文内容，了解事物之间的联系。17至20周 24 复习备考第九册书整套内容和相关同步阅读训练材料。以上只是初步计划，如遇节假日，则相对顺延。
