《最新北师大版小学数学四年级下册《统计与概率》教案教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新北师大版小学数学四年级下册《统计与概率》教案教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新北师大版小学数学四年级下册统计与概率教案教学设计教案设计设计说明本节课的教学设计首先通过学生自主回顾整理，构建知识网络。教学设计的第一部分：让学生带着问题自由交流，并对条形统计图和折线统计图的知识进行回顾；教学设计的第二部分：让学生在实际问题中求平均数。这样既复习了本学期所学的知识，又能建立起新旧知识之间的联系，形成知识网络。其次，通过“练忆结合”的方式，将知识点融于练习之中，从习题中提炼、回顾知识点，这样的设计能够提高学生应用知识解决问题的能力。最后设计一组延伸性较强的课堂练习，通过多种形式和层次的练习，培养学生综合运用知识的能力。课前准备教师准备PPT课件教学过程构建知识网络1.提问：
2、在这一部分，你学到了哪些知识？2.学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。3.汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。(结合学生的回答，课件展示知识网络图)数据的表示和分析设计意图：在引导学生复习、回顾相关内容的基础上，利用课件指导学生进行知识网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的了解。复习知识1.复习条形统计图和折线统计图的知识。师：举例说明运用数据解决问题的过程。学生独立思考后，在小组内交流。师：谁能将本小组的交流情况和全班同学分享一下？(学生汇报)2.复习条形统计图和折线统计图的优点。思考：条形统计图和折线统计图各有什么优点？通常在什么情况下选用条形统计图？在什么情况下选用折线统
3、计图？学生独立思考后，在小组内交流。小结：条形统计图能清楚地看出数量的多少；折线统计图不但能看出数量的多少，而且能反映出数据的增减变化趋势。(1)选择你自己制作最满意的一幅条形统计图或折线统计图，说一说这幅统计图是如何得到的，从图中可以获得哪些信息？展示作品。互相交流。汇报总结。(2)反馈练习：教材102页1题。(学生独立完成后汇报)3.复习平均数的知识。(1)提问：举例说明你是如何理解平均数的。小组交流平均数的意义和平均数在生活中的应用，并汇报。小结：平均数是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商，即总数量总个数平均数。(2)反馈练习：教材102页2题。(学生独立完成后汇报)设计意图：通过自
4、由交流，形成一个系统的知识体系，便于学生整体把握知识间的内在联系。通过反馈练习，进一步巩固学生对知识的掌握。课堂练习1.用5个同样的杯子装水，水面的高度分别是4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米。这5个杯子里水面的平均高度是多少厘米？2.甲、乙两地相距540千米，某车从甲地开往乙地，然后返回，去时每时行90千米，返回时每时行60千米，求该车往返的平均速度。3.甲车间有工人98人，乙车间有工人120人，丙、丁两车间共有工人166人，甲、乙、丙、丁四个车间平均每个车间有多少人？4.希望小学三年级学生做玩具小熊，一班48人，共做296个；二班50人，共做292个；三班47人，共做282个。三年级学生平均每人做多少个玩具小熊？设计意图：通过基础题的训练，巩固本节课的复习内容。在掌握知识的基础上，增加习题的难度，拓展学生的思维，提高解题能力。全课总结通过本节课的复习，你有什么收获？布置作业教材102页3题。板书设计统计与概率条形统计图：反映数据的多少。折线统计图：反映数据的多少和增减变化趋势。平均数是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。
