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1、沪科版2018年九年级物理教案第十五章 探究电路我们的生活和生产建设都离不开电,这已是学生非常熟悉的了,前面又已经学过了电路、电流和电压,学生有了一定的电学基础.本章教学内容从电阻出发,探究决定电阻的大小因素,学习滑动变阻器和电阻箱,探究欧姆定律,了解家庭用电.教材由浅入深,理论联系实际,符合学生认识规律,让学生懂得物理有用.其中,欧姆定律是电学中的基本定律,它是学生进一步学习电学知识和分析电路的基础,是电学的重点内容.欧姆定律是实验定律,按照课标的要求,教材将此内容的学习设计为学生的探究活动,目的是让学生进一步体验科学探究,学习科学探究的方法.本章共分5节:1.第1节“电阻和变阻器”,本节教
2、学可分为三部分,初步认识电阻的概念;探究电阻的大小与哪些因素有关;变阻器.2.第2节“科学探究:欧姆定律”,本节通过实验探究活动,先通过实验得出电流与电压、电阻的定性关系,在此基础上推导出欧姆定律公式I=UR,要求学生能应用欧姆定律解释一些简单现象,并能进行简单的计算.3.第3节“伏安法测电阻”,本节是欧姆定律内容的延续,学生在应用欧姆定律解决问题的同时,又可以加深对欧姆定律的理解.本节主要考查了利用“伏安法”测电阻的方法,要求学生能正确使用滑动变阻器、电压表、电流表来测出小灯泡(或未知电阻)的电阻值.4.第4节“电阻的串联和并联”,本节主要是关于欧姆定律和串、并联电路的综合,要求学生在掌握串
3、、并联电路电压、电流特点的基础上,灵活利用欧姆定律来解决实际问题,通过实验探究,推导出串联电路的总电阻R总R1+R2,并联电路的总电阻1/R总1/R1+1/R2.5.第5节“家庭用电”,本节主要教学内容有家庭电路的组成,三孔插座及三脚插头、测电笔的结构及原理,以及注意用电安全等知识.【教学目标】1.在知识与技能方面:初步学习电阻的概念、单位及其单位换算关系,理解电阻是导体本身的一种性质,利用实验探究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积的关系;掌握变阻器的构造、工作原理和使用方法.通过实验探究,认识影响电流大小的因素有电压和电阻,知道导体中的电流与电压、电阻的关系;掌握并运用欧姆定律公式IU/
4、R进行简单计算.知道“伏安法”测电阻的原理,会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻.知道串联或并联电路的总电阻和各部分电阻之间的关系.知道家庭电路的组成,三孔插座、三脚插头、测电笔的结构及原理,知道用电安全等知识.2.在过程与方法方面:通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估与交流等探究环节.通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法.通过分析与论证过程提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力.通过利用欧姆定律推导串、并联电阻的关系,提高学生的逻辑思维能力和推理能力.3.在情感、态度和价值观方面:在数据收集过程中形成实事求是的科学态度.通过探究,揭示隐
5、藏的物理规律,激发学生探索的乐趣.在与小组成员合作完成实验的过程中,加强与他人的协同、合作能力.【课时建议】本章共有5节,建议8课时.第一节 电阻和变阻器2课时第1课时 电阻第2课时 变阻器第二节 科学探究:欧姆定律2课时第1课时 电流与电压、电阻的关系第2课时 欧姆定律第三节 “伏安法”测电阻2课时 第1课时 “伏安法”测电阻 第2课时 变式实验测电阻*第四节 电阻的串联和并联1课时第五节 家庭用电1课时第一节 电阻和变阻器第1课时 电阻【教学目标】一、知识与技能1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系;2.理解电阻是导体本身的一种性质,理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素
6、有关.二、过程与方法1.探究决定电阻大小的因素,培养学生观察、分析、比较、概括的能力.2.学习研究问题的一种方法控制变量法.三、情感、态度与价值观1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣,让学生积极动手进行实验.2.利用信息窗的信息收集,激发学生通过多种渠道获取信息的兴趣和意识.【教学重点】电阻的概念.【教学难点】决定电阻大小的因素.【教具准备】接线板、电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的镍铬合金丝及铜丝各一段、酒精灯、日光灯钨丝、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学
7、生对知识的巩固.【新课引入】教师用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路,闭合开关,观察灯泡亮度;换一个规格不同的灯泡接入电路,再次观察灯泡的亮度,发现灯泡变暗了.(以实验导入课题)师 为什么电压一样,这个灯泡却变暗了呢?看来同样是灯丝,有的灯丝容易导电,有的却不容易导电,今天我们就研究导体的这种差异,学习第十五章探究电路的第一节“电阻和变阻器”.【预习指导】阅读课本P91-93文字内容和插图,把基本概念、规律、规定及影响电阻大小的因素,用红色笔做上记号,并完成对应练习册中“课前预习”部分,然后,各小组内部交流讨论,提出预习疑问,组长做好记录,准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言,报告
8、“课前预习”答案,教师评价订正.2.学生质疑,教师指导释疑.【拓展探究】 电阻学生小组内部讨论交流,回答下列问题,教师点评订正.师 什么是电阻?其物理量符号、单位及单位之间的换算关系如何?生:导体对电流的阻碍作用叫电阻,电阻用字母R表示,其国际单位是欧姆,简称欧,符号是“”,常用的有千欧(K)、兆欧(M),1K=103,1M=106.师 教师用多媒体展示收音机、电视机等用电器电路中的各种电阻器,启发学生思考电阻器在电路中的作用是什么?并画出电阻器(电阻)在电路图中的符号.生:电阻器用来调节电路中的电流和电压,在电路图中的符号是师 信息窗中家庭常见用电器正常工作时的电阻有什么特点?生:用电器的功
9、率越大电阻越小.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目. 探究电阻的大小与哪些因素有关提出问题:决定导体电阻大小的因素有哪些呢?师 信息窗中不同家用电器正常工作时的电阻不相同,你能猜测出影响电阻大小的因素吗?生:进行猜想:电阻的大小可能与导体的长度、横截面积、材料、温度有关.设计实验:应该采用控制变量的方法进行研究,当电源电压一定,用电流的大小(即电流表的示数)来比较导体电阻的大小.实验1:长度、横截面积一定,探究电阻R与材料的关系;实验2:材料、横截面积一定时,探究电阻R与长度l的关系;实验3:材料、长度一定时,探究电阻R与横截面积S的关系;实验4:材料、长度、横截面积一定时,探究电阻
10、R与温度t的关系.教师对学生回答的猜想、实验方案点评后指导学生分组进行实验探究,可将学生分成四个探究小组,每个小组完成1个实验探究,组长做好分工,注意实验操作规范,观察实验现象及记录实验数据,教师巡视指导.学生交流讨论,归纳实验结论,并对实验进行评估.教师引导学生交流展示,分组从实验1至实验4,报告实验方法和实验结论.生1:给电路接入两根镍铬合金丝,使它们的粗细相同、长度不同,实验观察到通过短导线的电流大,通过长导线的电流小.结论:导体的电阻跟它的长度有关,导体越长,电阻越大.生2:将长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝接入电路中,实验观察到通过粗导线的电流大,通过细导线的电流小.结论:导体
11、的电阻跟它的横截面积有关系,导体横截面积越小,电阻越大.生3:将长短和粗细都相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入同一电路中,实验观察到通过铜导线的电流大,通过镍铬合金丝的电流小.结论:铜丝和镍铬合金丝是用不同材料制成的,虽然它们的长短、粗细相同,但是对电流的阻碍作用不同,这说明电阻的大小跟导体的材料有关.生4:给电路接入一个日光灯钨丝,如图所示,闭合开关,观察电流表的偏转,再用酒精灯加热钨丝,观察比较电流表的偏转.实验观察到加热后电流表的示数变小.结论:导体的电阻跟它的温度有关,大多数导体的电阻随温度的升高而增大.【师生互动归纳总结】在其他条件相同时,导体越长,电阻越大;横截面积越大,电阻越小;电阻
12、与材料有关、与温度有关.电阻是导体本身的一种性质,与其本身的因素有关,不随其两端电压、通过电流的变化而变化.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P95-96作业3.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】3.导体的材料G A、D1.这节课主要讲电阻的概念、单位及决定电阻大小的因素,另外这节的实验也有很多物理方法(如控制变量法、比较法)渗透其中,教学中,学生分组进行实验探究,进一步加强了学生的小组合作意识,锻炼了学生的动手能力,教师引导学生展示其实验方法和实验结论,让学生有将自己的见解公开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的意见,也勇于放弃或修正自己的错误观点.2.关于电阻是导体的一种属性的论断学生不好理解,有的还怀疑,这个问题现在提出来,待到得出欧姆定律后,再解释就会透彻了.6