《2018年九年级物理全册第14章第1节电是什么教案沪科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年九年级物理全册第14章第1节电是什么教案沪科版(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、沪科版2018年九年级物理教案第十四章 了解电路声、光、热、力、电、磁现象是自然界中的基本现象,本章是在“声现象”、“光现象”、“力现象”、“热现象”学习的基础上,开始让学生接触有关“电现象”的初步知识本章教学内容,就是从最基本、最简单的电路开始学习,学习电是什么、让电灯发光,学习连接串联电路和并联电路,科学探究:串联和并联电路的电流,学习测量电压.本章共分5节:1.第1节“电是什么”,主要讲述了摩擦起电的现象,两种电荷及它们之间的相互作用,摩擦起电的实质,静电感应及静电现象的应用,知道验电器的作用及原理.2.第2节“让电灯发光”,本节是本章的重点教学内容,本节的教学重点应放在让学生认识简单电
2、路、认识电路的三种状态,能动手连接简单电路,会画简单的电路图,并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯.3.第3节“连接串联电路和并联电路”,本节主要讲述了串联电路和并联电路的特点,要求学生能正确识别串、并联电路,能画简单的串联、并联电路图,能根据电路图连接实际电路.4.第4节“科学探究:串联和并联电路的电流”,本节的内容可以分成三个部分,第一,用类比的方法建立电流概念,电流的单位及换算;第二,怎样使用电流表;第三,实验探究:(一)电流表的使用方法(二)串联电路中各处的电流有什么关系(三)并联电路的干路和支路电流间有什么关系;通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实
3、验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动,让学生体验科学探究的过程,领会科学研究的方法.5.第5节测量电压,本节讲述了电压的概念、单位及单位换算,怎样使用电压表,用电压表测电压(用电压表测电池的电压、测串联电路的电压和测并联电路的电压).【教学目标】1.在知识与技能方面:认识摩擦起电现象,认识两种电荷及它们的相互作用,验电器的原理,知道摩擦起电的实质、静电感应及静电现象的应用;知道电路的组成、电路的三种状态,会画简单的电路;知道串联电路和并联电路的特点,能连接简单的串联电路和并联电路;知道电流,会使用电流表测电流,知道串、并联电路中电流的规律;知道电压,会使用电压表测电
4、压,知道串、并联中电压的规律.2.在过程与方法方面:在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法,在认识电流、电压的过程中,感受类比的科学探究方法;在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳出规律的方法在认识和使用电流表、电压表的过程中,学会阅读说明书,对照实物,掌握正确使用测量工具的方法在探究串、并联电路的电流规律和电压规律的过程中,体验科学研究的方法和科学探究的步骤.3.在情感、态度和价值观方面:关心生活、生产、自然现象中常见的电现象,如摩擦起电等;具有对科学的求知欲,乐于探索、善于观察、勤于分析,具有创新的精神;明确实验探究目的,在探究实验中培养实事求是、尊重
5、自然规律的科学态度在教学活动中,尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.【课时建议】本章共有5节,建议7.5课时.第一节 电是什么1课时第二节 让电灯发光1课时第三节 连接串联电路和并联电路1.5课时第四节 科学探究:串联和并联电路的电流2课时第1课时 电流电流表第2课时 串、并联电路中的电流规律第五节 测量电压2课时第1课时 电压电压表第2课时 串、并联电路中的电压规律第一节 电是什么【教学目标】一、知识与技能1.认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;2.了解验电器的原理及其作用,知道摩擦起电的实质.3.知道静电感应和静电现象的应用.二、过程与方法1.通过实验活动感受摩擦起电
6、,知道带电体的性质.2.在探究电荷的相互作用规律的过程中,感受人们所用的推理方法.三、情感、态度与价值观1.注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣.2.在验电器和静电感应的学习中,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响.【教学重点】1.知道两种电荷和电荷间的相互作用.2.知道静电现象在现代技术中的应用.【教学难点】1.运用电荷间的相互作用,判断物体带电的性质,并解释简单的静电现象.2.理解摩擦起电的实质和静电感应.【教具准备】玻璃棒、橡胶棒、细线、铁架台、纸屑、毛皮、丝绸、验电器、有绝缘手柄的金属杆、空易拉罐、梳子、气
7、球、多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后做业(教师可针对性地挑选部分难题讲解).加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师播放视频“怒发冲冠”,引导学生注意动画中女孩的头发竖起来了.师 下面老师将演示“怒发冲冠”给你们看.教师请2位长头发的女生上台,当空气干燥时,教师用塑料梳子梳头发,引导学生注意观察头发随梳子“飘”起来.师 同学们一定很惊讶为什么头发会“飘起来”,这是因为“摩擦起电”,下面我们就一起来学习第一节“电是什么”.【预习指导】阅读课本P57-60文字内容和插图,把基本概念、规律、规定及静电现象的应用等,用红色笔做上记号,并完成对应练
8、习册中“课前预习”部分,然后,各小组内部交流讨论,提出预习疑问,组长做好记录,准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言,报告“课前预习”答案,教师评价订正.2.学生质疑,教师指导释疑.【拓展探究】 摩擦起电学生分组实验,教师巡视指导点拨,注意引导学生观察实验现象和归纳结论.实验1:学生用“未摩擦过”的梳子靠近易拉罐,用“未摩擦过”的玻璃棒靠近碎纸屑,用“未摩擦过”的橡胶棒靠近碎纸屑.实验2:学生用“摩擦过”的梳子靠近易拉罐,用丝绸“摩擦过”的玻璃棒靠近碎纸屑,用毛皮“摩擦过”的橡胶棒靠近碎纸屑.师 请同学们实验1和实验2进行对比分析,指出实验现象和结论.生:实验1中,没有经过摩擦的玻璃棒、
9、橡胶棒、梳子不能吸引轻小物体.实验2中,摩擦过的玻璃棒、橡胶棒、梳子能吸引轻小物体.实验说明:用摩擦的方法可以使物体带电.【师生互动归纳总结】一些物体被摩擦后,能够吸引轻小物体,人们就说这些物体带了“电”或者说带了电荷.用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电.师 下面请同学们说说你还见过哪些“摩擦起电”现象?生1:摩擦过的小塑料尺能吸引头发.生2:电风扇的“叶子”易吸附灰尘.生3:如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目 两种电荷、验电器一、学生分组实验,利用桌面老师提供的器材按课本图14-2和图14-3进
10、行实验,注意观察现象和归纳实验结论,教师巡视指导.【师生互动归纳总结】1.两种电荷:(1)正电荷:人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫做正电荷,可以用“+”表示.(2)负电荷:人们把用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫做负电荷,可以用“-”表示.2.电荷间相互作用的规律:同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引.3.电荷量:电荷的多少叫电荷量,用符号Q表示,国际单位中,电荷量Q的单位是库仑,简称库,符号是“C”.二、老师出示验电器,介绍其结构,并进行演示实验,引导学生观察思考:(1)用不带电的玻璃棒和橡胶棒分别接触验电器的金属球.(现象:金属箔片不张开)(2)用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒
11、分别接触验电器的金属球(现象:金属箔片张开)(3)用力摩擦玻璃棒、橡胶棒,再将它们分别接触验电器的金属球.(现象:金属箔片张开更大了)【师生互动归纳总结】:验电器的作用:检验物体是否带电.验电器的工作原理:同种电荷互相排斥.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目. 静电感应、静电现象的应用学生小组内部讨论交流,解答下列问题,教师点拨订正.师 摩擦起电的实质是什么?生:摩擦起电实际上是电子在物体之间的转移.师 什么是静电感应?静电现象在现代技术中有哪些应用?生:当带电的物体与未带电的导体相互靠近时,导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体附近,电荷性质相同的电荷则被排斥到远离带电体
12、的另一端,这种现象叫静电感应.摩擦起电、静电感应等都是静电现象,静电现象在现代技术中的应用有静电复印、静电植绒、静电喷漆等.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P61作业1 2 3 4 52.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.摩擦吸引轻小物体. 2.不一定一定 3.D 4.D 5.因为门把手等因摩擦带了电. 1.本节课中,探究摩擦起电现象、探究电荷的种类和相互作用的实验简便易做,采用了学生分组实验来学习,让学生从感性认识上升到理性认识,既让学生找到了探索问题的方法,又培养了他们的思维能力.2.通过静电现象在现代技术中应用学习,让学生具有了对科学的求知欲,有将科学技术应用于日常生活、生产中去的意识,鼓励学生通过上网查找资料更多地了解摩擦起电、静电感应等静电现象及其应用.3.在教学中还应告诉学生“电中性”是指原子(或整个物体)对外不显电性.物体呈电中性不等于物体没有电荷,只是物体所带的正电荷和负电荷的数量相等而已.6