《辽宁省辽阳市第九中学七年级思品下册教案:7.1(共享).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省辽阳市第九中学七年级思品下册教案:7.1(共享).doc(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、走近法律 教学设计 一、 教学目标:来源:gkstk.Com(1) 知识目标:知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范。(2) 能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力;逐步学会分辨是非,分析事物的能力。(3) 情感态度、价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民。二、 教学重点:(1) 规则的分类(2) 法律的作用三、 教学难点:法律的三大特征四、 教学方法:来源:学优高考网制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重
2、规则、尊重法律。五、 教学过程:新课导入(多媒体展示事例“奥运会趣事”)第2届奥运会的撑竿跳高比赛,日本运动员富田把竹杆垂直竖立在横杆边,然后迅速地顺着撑竿两手交替地爬上竿顶,轻松地越过了横杆。裁判员宣布此跳无效,原因是他没有进行助跑。当富田了解到什么是助跑以后,就持竿慢跑了几步,把撑竿竖好后再一次重复了上述的动作教师:这样的比赛成绩还算不算?假如体育比赛中都是这种场景,那会是什么样子?学生回答:略。教师:因此,体育比赛要有体育比赛的规则,体育比赛才能正常进行。那么,如果在要道或十字路口,人们都不遵守交通规则,那又会是怎样的一番情景呢?下面请同学们观察“交通秩序对比插图“,并思考:1、 同样是
3、十字路口,为什么出现不一样的现象?2、 交通规则起了什么作用?来源:gkstk.Com3、 这个现象对你有什么启示?(多媒体展示“交通秩序对比插图”)学生回答:左图交通秩序井然,尽管人多车杂,可是由于行人车辆各行其道,红灯停绿灯行,穿梭有序,结果是道路畅通无阻,交通井然有序;右图刚好相反,没有交通规则或人们不遵守交通规则,南来的北往的,东行的西去的,行人车辆各不相让,争抢阻塞,其结果是谁也不能顺利通过。交通规则在这里起了维护畅通的作用。教师:这幅插图说明:社会生活要有规矩、懂规矩、守规矩。“没有规矩不成方圆”,在社会生活中,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩
4、序的彼此冲突之中。所以有规矩、懂规矩、守规矩十分重要,社会生活要有共同的规则。现在就让我们一起来寻找我们身边的规则。一、我们身边的规则(学生活动:“七嘴八舌”)请同学们以“我的一天”题,描述自己生活中遇到的或感受到的规则。学生回答:略。教师:同学们讲得非常好。通过同学们的努力,我们发现我们的身边有很多规则。那么,同学们能不能把刚才所说的规则进行归类呢?学生回答:规则可以分为纪律、道德、法律。教师:法律、道德、纪律都是一种社会行为规范,但是它们又有所不同。(学生活动:“对号入座”)试做比较,并将下面的备选内容填入空格内。规则种类如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用社会道德4 8 3学生守则7 2
5、 5国家法律16 91、国家立法机关制定 2、在校学生 3、舆论、习惯、信念4、自然形成 5、教育、行政力量 6、全国适用 7、教育行政机关制定 8、普遍适用 9、国家强制力教师:因此,我们说法律是一种特殊的行为规范。那么,它的特殊性体现在那里呢?下面请同学们观看影片,并结合教材内容思考:为什么说法律是一种特殊的行为规范?学生回答:因为和纪律、道德相比,法律具有三个显著的特征:1、 法律是国家制定或认可的;2、 法律靠国家强制力保证实施,具有强制性;3、 法律对全体社会成员具有普遍约束力。教师:通过刚才的学习,我们知道社会生活中的规则是多种多样的,没有道德、纪律、法律,将无法支撑一个社会的正常
6、运行,我们的生活将变得混乱不堪,违法乱纪现象得不到制裁,公民的合法权益得不到保障。因此,我们的生活离不开规则,尤其离不开法律这种规则。二、生活离不开法律(学生活动:“请你断案”)请同学们看教材第88页,小郑的案例,并思考以下问题:1、 舞迷夫妇的行为对吗?为什么?2、 最后执法部门依照什么规则阻止舞迷夫妇的行为?3、 假如没有法律我们的生活会怎样?4、 这个案例体现了法律的什么作用?学生回答:1、不对,因为他们的行为扰乱了他人的生活,侵犯了他人的合法权益,违反了我国法律的相关规定。2、执法部门依照我国有关法律阻止了他们的侵权行为。来源:学优高考网gkstk3、假如没有法律我们的生活将变得混乱不
7、堪,我们将不知道什么是对的,什么是错的,不知道该做什么,不该做什么。更不知道用什么方法来保护自己的合法权益。4、它体现了法律的规范作用。教师:法律的规范作用突出的表现为,它规定人们可以做什么,不可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么。如果人们违反了法律,就会受到法律的制裁和处理,法律既为人们的行为提供了一个模式,一个标准或方向,又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。1、 法律的规范作用(多媒体展示法律条文)刑法第二条规定:中华人民共和国刑法的任务,是用刑罚同一切犯罪行为做斗争,以保护国家安全,保卫人民民主专政政权和社会主义制度,保护国有财产和劳动群众集体所有的财产,保卫公民私人所有的
8、财产,保护公民的人身权利、民主权利和其他的权利,维护社会秩序、经济秩序,保护社会主义建设事业的顺利进行。未成年人保护法第一条规定:为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体育等方面全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,根据宪法,制定本法。教师:请同学们思考一下,这些法律条文体现了我国法律的什么作用?学生回答:保护作用。2、 法律的保护作用来源:gkstk.Com教师:通过刚才的学习,我们知道,我们的生活离不开法律,法律是国家生活的保障。因此,我们作为21世纪的新一代青少年,要学习法律、维护法律的尊严和权威。其中,学法、
9、用法、护法是我们应尽的责任;爱法是我们应取的态度。课后延伸:(创意天地)请同学们用自己喜欢的方式描绘一下我们的生活与法律之间的关系。 (提示:可以是宣传语、广告词、漫画、歌曲、诗歌等)六、板书设计: 有规矩社会生活离不开 规则 懂规矩 守规矩 法律 道德 纪律规章 规范作用 作用 保护作用七、课堂反思:本堂课较之以前,有较大的进步,基本上能按照自己的设计思路进行教学,基本完成了教学目标。但由于从教时间不长,教学经验不足,再加上准备不够充分,本堂课也存在着很多问题。首先,在教学过程中,仍没有摆脱教师问学生答的习惯,问题的设置缺乏探究性,很少能激发学生的积极性,所以导致课堂气氛不够活跃;其次,从选取的材料上来看,缺乏生活性,离学生较远;最后,从教学形式上来看,一味地借助多媒体进行教学,缺乏多样性。总之,在今后的教学中,要扬长避短,充分发挥学生的主动性,激发学生的探究意识,使学