《山东临淄区第八中学六年级数学下册 第七章 相交线与平行线测试讲评教学设计 鲁教版五四制.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东临淄区第八中学六年级数学下册 第七章 相交线与平行线测试讲评教学设计 鲁教版五四制.doc(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第七章 相交线与平行线教学目标1、知识目标:经历探索直线平行的条件以及平行线特征的过程,掌握直线平行的条件以及平行线的特征。2、技能目标:经历观察、操作(包括测量、画、折等)、想像、推理、交流等过程,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。3、情感态度价值观目标:进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实。教学重 点了解补角、余角、对顶角,会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线;掌握直线平行的条件以及平行线的特征教学难 点学情分 析学生刚刚接触几何学习,几何推理,对他们显得格外陌生和困难,因此,本章的学习一定要从学生熟悉的实际生活入手,逐步加深提高,不能操之过急。教学准
2、 备图片、三角板、量角器等教学过程: 结合学科特点,体现单元组教学环节,学习内容,时间预测,教师活动,学生活动,自主学习设计,问题探究,单元组合作,同层竞争,人人参与,精讲足练,联系实际,点拨升华, 集体备课个人备课一、 个性学习1、对照老师出示的测试答案 2、自主改错二、同层展示(5分钟)同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作(15分钟)1、同质交流:2、异质帮扶:3、提出疑难问题:四、按需探究(10分钟)1、成绩分析班级ABCDE2、出错题目汇总3、组间帮扶解决4、解决学生提出的疑难问题:如图,EBDC,C=E,请你说出A=ADE的理由。五、课堂检测(10分钟)ABCDEFG3121、如图所示,CDAB,FEAB,1=2,3=80,求BCA的度数。2、如图所示,已知OEB=130,FOD=25,OF平分EOD,试说明ABCD六、小结与作业(5分钟)必做:选做:小结: 学科知识构建与板书设计掌握直线平行的条件以及平行线的特征,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。反思与重建