《山东省武城县第二中学八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播导学案（无答案）（新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省武城县第二中学八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播导学案（无答案）（新版）新人教版.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.1 声音的产生与传播导学案【教学目标】1、知识与技能：知道声音是由物体振动产生的，传播需要介质，知道声速与什么有关。 2、过程与方法：用观察与实验来探究声音的产生及传播。 3、情感、态度、价值观：培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。【自主学习】1、声音是产生的，停止，发声也停止。 2、声音的传播需要，物理学中把这样的物质叫_ 。 3、声以 的形式传播着，我们把它叫做 ， 但_ 不能传声。 4、声传播的快慢用_来描述，它的大小等于声在 。声速的大小跟_和_有关。15时空气中的声速是 。 5、一切体 、体、体都能传声，从声速表格中可知：固体声速_液体声速_气体声速（填大于
2、或小于）。 【导学过程】我们无时无刻不在和各种各样的声音打交道，但是，你可能不会想到，声音居然会和现代战争中的高科技联系在一起。目前，美国加州的一家公司已经成功研制出一种新式武器声波枪，它可不是普通的枪，因为它发射的不是子弹，而是一种能量强大的声波，而且它专门用来袭击人类，被袭击者往往会感到胸闷、头痛、休克甚至死亡。如果说机枪大炮来得更光明磊落的话，声波枪则显得有些暗箭伤人。为什么呢？因为声波枪所发射的声波不在我们人耳的听力范围之中，它看不到、听不见也摸不着，来去无踪。不知道同学们听到这则消息后心里会不会感到紧张？我们暂且不去考虑美国人要拿声波枪去对付谁，但是，面对可能到来的伤害，我们能够束手
3、无策吗？大家有没有防御声波枪的好办法？作为十几岁的初中生，我们还没有能力去主动进攻，那么，我们今天就象科学家一样去探究一下防御声波枪的好办孙子兵法上说：“知己知彼、百战不殆。”声波枪如此厉害，要想有效地防御它，我们首先要知道什么是声波？声波是怎样产生的？它又是如何传播到我们身边来的？1、体验：你是如何让物体发声的，你用手指触摸发声的物体时，有什么感觉？2、思考：物体发声时与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同的特征？3、共同体验：摸着自己的喉头，说一句话，体会手上的感觉。由此得出声音是如何产生的？新的问题：振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？学生回顾水波的形成与传播过程。（水滴落入水中
4、时出现了什么现象？水波是怎样产生的？）4、思考一下：振动物体所发出的声音可能会以什么形式向远处传播？5、有了上面这些知识，我们现在就来研究一下怎样防御声波枪。假如声波枪所发出来的声音正无声无息地向我们袭来，我们怎样才能把自己保护起来呢？注意：声波枪所发出来的声音我们人耳听不到，但它却仍然能对我们的身体造成伤害。（1）你能想到那些办法呢？（2）根据你的想法能提出哪些假设？（3）分组实验，验证假设（在实验过程中，要相互协作，搞好配合）温情提示：不管我们研究的是哪一个问题，都要尽量避免其它因素的干扰。例如在验证固体能否传播声音时，要尽量避免液体、气体影响到我们的实验；同样，在验证液体能否传播声音时，
5、要尽量避免固体、气体对我们实验的影响。这种研究方法在科学上叫做控制变量法。（4）相互交流，得出结论6、联系生活，巩固新知（5分钟）气体可以传播声音。我们的周围充满了空气，空气为人类和动物传递信息提供了便利条件，因此，地球上的动物大多数都具有听觉。而月球上没有空气，登上月球的宇航员就只能通过无线电交流。液体也可以传播声音。在河边钓鱼的人最怕别人在旁边追逐打闹，唐代诗人胡令能的诗小儿垂纶中写道：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。固体也能够传播声音。据说德国著名音乐家贝多芬在30多岁时患上了严重的耳疾，听力完全丧失，但是他并没有向命运屈服，他用牙齿咬住木棒的一端，将木棒
6、的另一端顶在钢琴的键盘上感受旋律，继续自己的创作。7、有时候会在电影里看到这样的画面，演员的口型与我们听到的话不同步，我们听到的声音比演员的口型慢了半拍。这是因为声音的传播需要一定的时间。我们把声音在每秒种传播的距离叫声速。声音在不同介质中的传播速度是不同的。思考：北宋著名科学家沈括在梦溪笔谈中记载着：行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声。这则记载与我们今天所学习的内容有什么联系吗？【达标检测】一、填空题1声是由物体的_产生的，说话时_在振动敲锣时锣面在_2早期的机械唱片是将发生的_记录下来，需要时再让物体按照记录下来的_规律去_这样就可以把声音保存下来3在
7、扬声器纸盒内放些碎泡沫当扬声器发声时出现图1-1-1所示的现象，这个现象说明了声音是由物体的_而发生的，声音可以在_中传播4声音可以靠_、_、_介质传播出去，_不能传声5如图1-1-2所示，鱼被它们喜欢的声音诱入鱼网，从物理学角度分析，这表明_6唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有_、_（写出两点）7声音在不同介质中的传播速度是_的温度不同，声音的传播速度也_815时空气中的声速是_m/s，温度越高，声速越大9声速在气体中最慢，在_中较快在_中最快10.歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及到的发声体分别是_、_、_11“山间铃响马帮来”这句话
8、中，铃响是由于铃身受金属珠子的撞击_而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过_传入人耳的12图1-1-3是甲骨文中的“殸”（古代打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部)敲打三角形石块（字右部），使石块_而发出声音13小学生小聂探究“蜜蜂靠什么发声？”，她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠_发声的用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂不发声了，聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的_14甲同学在一根长钢管的一端敲一下，乙同学在钢管的另一端将耳朵贴近钢管可以听到_次响声，其中第一次响声是通过钢管传过来的，第二次响声是通过_
9、传来的15将手表放在枕头下，隔着枕头，能清晰地听到手表的“嘀嗒”声，这说明固体的传声能力比空气_16在校运动会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威成秀同学发现，锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了这是因为_17如图1-1-4甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图1-1-4乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_18图l-l-5是探究声现象时常用的装置（1）图中所示的实验现象说明_（2）乒乓球在实验中起_作用19.声音是由发声体 而产生的。锣发声时，用手按住锣面， 停止，锣声消失。月球上没有空气，登上月球的
10、宇航员即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是由于 不能传声。二、选择题20下列说法正确的是（）A一切发声体都在振动B蝈蝈和蝉发声时，不需要物体的振动C用手按住正在发声的鼓面，发声停止，振动也停止D液体振动不能发声212008年9月25日，“神舟”七号载人飞船顺利回收，标志着我国航天技术进入了一个崭新的阶段宇航员在太空舱中可以直接对话。但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（）A用通信设备对话是为了方便 B声音的传播需要介质C太空中噪声太大 D声音只能在地面上传播22下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时叮观察
11、到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了A B C D23声音从空气传到水中它的传播速度将（）A变大B变小C不变D不能确定24下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度 物质空气氧气铝铁铅物质的密度(kgm3）1.2911.43270079001l300声音传播的速度(ms)330316510050001300根据上表提供的信息，可以得出的结论是（）A声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C声音在金属
12、中传播的速度大于它在气体中传播的速度D声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大25、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ ） A、只有空气能传播声音 B、空气和水都能传播声音 C、水不能传播声音 D、声音在任何条件下都能传播 26、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（ ）A、响了一下，声音是从铁管传来的 B、响了一下，声音是从空气传来的C、响了两下，先听到从空气传来的 D、响了两下，先听到从铁管传来的27、关于声现象，下列说法正确的是（ ）A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、一切正在发声的物体都在振动 C、真空也能传声 D、声音在空气中的传播速度是三、思考题28小明站在桥上，可以看见远处河上一个妇女在用棒槌拍打衣服，但是每当她高举起棒槌时，小明却听见了拍打衣服的清脆声，这是什么原因？假设她每秒拍两次，洗衣服处距桥大约多远？【教学反思】
