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1、 人教版思想品德七年级上册第二单元认识新自我第五课自我新期待5、2 发现自己的潜能 教学设计教学目标：1、什么叫做潜能？2、人的潜能包括哪些方面？3、特长与潜能的区别是什么？4、发挥潜能有什么意义？5、如何发挥自己的潜能？教学重点：1、什么叫做潜能？ 2、发挥潜能有什么意义？教学难点：如何发挥自己的潜能？教具：多媒体课时：1课时教学方式五环教学法第一环节：侯课反思（2分钟）教师展示课题5、2 发现自己的潜能 第二环节：设疑推探（10分钟）学生安要求完成下列问题：1、什么叫做潜能？2、人的潜能包括哪些方面？3、特长与潜能的区别是什么？4、发挥潜能有什么意义？5、如何发挥自己的潜能？第三环节：互动
2、解疑（20分钟）一、 在上述问题中，你感觉哪些问题能完成，哪些问题难以理解。教师：第 1 个问题能完成的小组举手；第 2 个问题能完成的举手；第 3个问题能完成的举手，第 4 个问题能完成的小组举手；第 5 个问题能完成的小组举手。学生独立完成：P51页父亲为什么可以搬起卡车？你相信人真有这么大的潜能么?为什么?学生讨论：教师小结：人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。二、小组讨论：什么是潜能？所谓潜能，通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。三、学生听故事：以下故
3、事告诉了我们什么？故事一：一位已被医生确定为残疾的美国人思第文，靠轮椅代步已二十年。他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。现在已在纽
4、约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。 故事二：疯狂英语的创始人李阳，上大学时，英语成绩曾不及格，由于学习成绩不好被同学嘲笑，为此他很伤心，并且也下决心要学好英语。他开始大量做题、记单词、背课文，很偶然的一次，他在大声朗读英语时，发现记忆得很快，于是和另一位同学天天到兰大烈士亭喊英语，从1987年冬一直喊到1988年春，4个月时间复述了十多本英文原版书，不仅口语水平提高，而且各种考题、难句都开始迎刃而解。从此，这个曾被认为英语不行的人却在总结、发明出一套实用、简洁、高效的英语学习方法，迅速被广大英语学习者所接受、推广学生讨论：教师小结：每个人都有巨大的尚待开发的潜能教师给予评价：四、
5、学生看案例思考：潜能包括哪些方面？1、神奇的大脑2、我们的大脑到底有多厉害？3、人的潜能是巨大的！学生讨论：教师小结：人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。五、学生看图片举手回答：猜猜这是人哪方面的潜能？教师出示答案并给予评价：特长与潜能的区别：特长是一个人已经表现出来的某方面的潜能，需要进一步去发挥；而潜能是未被开发出来的能力，有待于我们努力去开发。发掘潜能有何意义:发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。六
6、、比一比：10秒钟看谁记得准！198376217940697345837175950837535242记忆比对：教师小结：如何发掘自己的潜能？（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。 如：经常、反复地对自己说：“我感觉一天比一天好，我身体健康，学习很顺利。我很走运。” “我能行！我一定可以做好！” “今天又是一个好天气，我又有一个好心情，今天肯定又有好收获！”学生讨论：有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。”多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。这个孩子的回答，对他日后成为
7、建筑设计师有影响吗？你怎样理解他的话教师小结：在心中想象出一个比自己更好的“自我在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励斗志，有利于释放自己的潜能。教师小结：（2）在心中想象一个比自己更好的“自我”形象,能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能学士阅读案例：这则故事告诉我们什么道理？金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同
8、县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。明道年间，方仲永已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。又过了七年，他的才能完全消失，和普通人一样了。教师小结：再深厚的潜能如果不努力实践也会丧失掉。所以潜力的发挥离不开平时的努力！(3)、只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。(4)、也可用升华的方法，将不利于自己的逆境转化为顺境，在逆境中奋起，帮助自己发掘潜能。七、教师总结：如何发掘自己的潜能？（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我
9、们发掘潜能。（2）在心中想象一个比自己更好的“自我”形象,能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能(3)只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。(4)也可用升华的方法，将不利于自己的逆境转化为顺境，在逆境中奋起，帮助自己发掘潜能。七、想一想:人还有哪些发现潜能的方法？有两个人到大都市闯天下。当一个听到一瓶矿泉水都要2元时，认为无法在城市之中生存。相反，另外一个人则想在城市中连水都卖钱，什么东西不能卖钱呢？后来，他成为一个水泥大王。启发：光明思维法即世界上的事物有光明与黑暗两方面，用积极的思维方法，就能看到事物的光明面。小常识：影响潜能发挥的不良心态 1、愤世嫉俗，认为
10、人性丑恶，时常与人为敌，因此缺乏人和； 2、没有目标，缺乏动力，生活浑浑噩噩，犹如大海浮舟； 3、缺乏恒心，不晓自律，懒散不振，时时替自己制造借口来逃避责任； 4、心存侥幸，幻想发财，不愿付出，只求不劳而获； 5、固执己见，不能容人，没有信誉，社会关系不佳； 6、自卑懦弱，自我退缩，不敢相信自己的潜能，不肯相信自己的智慧； 7、自大虚荣，清高傲慢，喜欢操纵别人，嗜好权利游戏，不能与人分享； 8、虚伪奸诈，不守信用，以欺骗他人为能事，以蒙蔽别人为雅好。小常识：利于激发潜能的良好习惯要从小事做起：如 今天我要做一个衣着整洁的人！ 今天我要做一个有礼貌的人！ 今天我要做一个善于赞美别人的人！ 今天我
11、要做一个勤学善问的人！ 今天我要做一个爱看书的人！八、本课小结：自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金库，蕴藏丰富，价值连城第四环节：技能拓展（10分钟）技能拓展： 发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。要发掘潜能就要（ ） A、经常给自己积极的暗示以提高自己的信心和勇气 B、过高地估计自己的能力以成为自己炫耀的条件 C、想象一个胜过“自我”的形象以激励自己的斗志 D、在实践中激发自己的潜能学生分小组回答：教师评价并分析。第五环节：互评交流（5分钟）1、根据各小组这节课的小组间互评。（13中；46良：710优）组别优良中1组2组3组4组5组6组7组8组9组2、师生互评：
