《山东省平邑曾子学校人教版七年级历史上册教案：第四单元 政权分立和民族融合 复习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省平邑曾子学校人教版七年级历史上册教案：第四单元 政权分立和民族融合 复习.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元 政权分立和民族融合 主编：陈伟奇 审定：初中历史组【学习目标】1了解三国鼎立形成的史实。 2说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。 3概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。【重点难点】重点：江南地区的开发；北魏孝文帝改革。难点：魏晋南北朝时期的政权更替；评价北魏孝文帝改革。【自主探究】来源:gkstk.Com1.主要以少胜多战役表格：主要战役时间交战双方结果和影响官渡之战赤壁之战淝水之战2.三国鼎立局面形成及发展主要国家建立时间建立者都城经济发展魏蜀吴 西晋的兴亡： 3.两 内迁的各族： 、 、羯、氐、羌晋 东晋建立 ： 地理原因： 原因社会环境： 4.江南地区的开发 劳动力的技术
2、： 概况：开垦大量荒地，兴建许多水利工程，种植水稻，小麦也推广到江南影响：为 奠定了基础 目的： 5.北魏孝文帝改革 迁都 措施 汉化措施： 作用：加速北方各民族的封建化进程，促进 【合作探究】1.江南经济开发的条件、原因和影响是什么？来源:gkstk.Com【当堂达标】一、单项选择题：1. 我国古代有一种器皿称之为“鼎”，一般“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。奠定三国鼎立局面的战役是( )A、长平之战B、赤壁之战C、官渡之战 D、淝水之战2. 对三国两晋南北朝时期时代特征最准确的描述是( )A.繁荣与开放的社会 B国家的产生与社会的变革C.政权分立与民族
3、融合 D多元文化碰撞与社会经济高度发展二、阅读下列材料，回答问题 材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 魏书 材料二 鲜卑族姓汉族姓拓跋元贺赖贺丘穆陵穆3.材料一反映了孝文帝改革的哪一项内容？4.材料二反映了孝文帝改革的哪一项内容？结合该材料，假如说同学甲是鲜卑族皇族拓跋氏的后代，那么该同学现在应该姓什么？5.除此之外，孝文帝改革还有哪些方面的措施？6.孝文帝改革有何意义？【中考在平时】1、三国演义里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关这场战役是( )A.巨鹿之战B.官渡之战C赤壁之战D淝水之战2下列人物不属于三国时期的是( )A.刘备 B.曹操 C.孙权 D.曹丕【快乐收获】通过本课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。=
