《山东省夏津实验中学语文（人教版）七年级下册教案：20口技(第二课时).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省夏津实验中学语文（人教版）七年级下册教案：20口技(第二课时).doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 案课型 新授 课题 20口技年级 七 学科 语文 设计人 孙欣欣 审核人 授课人： 编号 日期 第二课时来源:gkstk.Com教学目标：1 使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力.2 学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.3 学习准确地运用表示时间的词语.4 背诵课文教法指导：朗读法、合作探究法来源:gkstk.Com学法指导：自主、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：导入：上一节课我们初步了解了口技的大意。同学从中学到了什么？在今天的学习中我们再次去欣赏口技表演者高超的技艺。一、问题导学1.指名学生朗读第2段2.学生翻译第2段，然后师生订正。3.提问：在这一段中，作者
2、描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？学生口述后，教师归纳：“善口技者”表演了一家人从睡梦中惊醒的场景。4.指名学生朗读第3段。5.学生翻译第3段，然后师生订正。6.提问：这一段，作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？学生回答后，教师归纳：“善口技者”表演一家人又渐渐进入梦乡的场景。“未几”这一时间副词，承接上段描写表演的声音高潮，表现出这高潮持续了短暂时间，“夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止”，表演的响声由繁转简，由大转小，由高潮转入低潮，室内由闹转静。“微闻有鼠作作索索”，进一步表现出室内的静。全家都已入睡，老鼠才敢出穴活动；室内非常安静，才能听到老鼠动作的声音。（这是以动衬静）
3、。7.指名学生朗读第4段。8.学生翻译第4段，然后师生订正。在这一自然段，作者描绘了“善口技者”摹拟一场突然性的特大火灾的惊险场景。这一场景可分三个层次：第一层次：表演用火警而引起的人们的惶急纷杂声音（“忽一人大呼百千犬吠”）。第二层次：火势猛烈的声音（中间力拉崩倒之声百千齐作）。第三层：紧张救火的声响。（又百千求救声泼水声）。10.指名学生朗读第5段。11.学生翻译第5段，然后师生共同订正。12.提问：为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具？这样既与第一段呼应，写出表演者凭借进行表演的道具极为简单，突出“善口技者”的真正本领是全靠一张嘴，衬托了“善口技者”技艺高超。13、提问：课文中有
4、哪几处描写了听众的精神和动作？这些描写有什么作用这是随着口技者卓越表演内容的变化而变化，表现出口技表演者卓越表演所引起的反应，作者紧密结合口技表演，写出听众的反应随着表演内容的变化而变化，表现出口技表演深深吸引和感染了听众，衬托出口技者再现生活的高超能力。另外写听众的反应也使文章内容变得丰富多采。二、训练达标一、给下列加点字注音。呓语（ ） 夫叱大儿声（ ） 齁声（ ）意少舒 （ ） 曳（ ）屋许许（ ）声 几欲先走（ ）二、解释下列加点的词。1、会宾客大宴： 适逢，正赶上 2、便有妇人惊觉欠伸：惊醒 3、几欲先走： 几乎 4、虽人有百手：即使 来源:gkstk.Com三、解释下列多义词。众宾团坐（ 坐下 ） 手有百指（ 手指 ）满坐寂然（ 通“座”座位 ） 不能指其一端（ 指出 ）四、选出翻译有误的一项是( B ) A、盆器倾侧：盆子、器皿翻倒倾斜。 B、会宾客大宴：开会时为宾客摆宴席。C、群响毕绝：各种声响都停下了。 D、施八尺屏障：安放了一面八尺长的屏风。 三、拓展延伸读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。板书设计：课后反思：来源:学优高考网gkstk来源:gkstk.Com=
