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1、7A版优质实用文档养成教育工作细则（主动为集体和他人做事）大班夏季环节幼儿常规要求教师的工作要求保育员的工作要求对家长的要求入园1、 衣着整洁，能主动与老师和同伴打招呼（老师好、小朋友好）。2、愉快接受晨检,主动为家长取接送卡（并在接送卡戴上增添教育目标），与家长说再见。3、 按要求进行自我服务（如：外衣帽子叠好放在自己柜子里、擦小椅子、洗手、挂毛巾、自己倒淡盐水漱口）4、愉快的参加晨间自选游戏活动和劳动。1、提前5分钟上岗，换园服、准备音乐、晨间自选玩具、材料、劳动用具等。2、敞开门，教师应站在门口精神饱满、微笑的迎接每名幼儿和家长，热情、主动地与家长打招呼（您好、您慢走），回应幼儿和家长的
2、需求。3、晨检：通过拉手，抚摸对幼儿进行晨检，了解幼儿幼儿皮肤、五官、精神状况，查看幼儿口袋是否带危险物品或异物。并向家长询问幼儿在家情况。如有异常情况，做好记录，交保健医处理。与带药的家长做好交接工作，请幼儿家长记录好服药时间、计量，并签好幼儿及家长姓名。4、为幼儿提供方便整理衣物的平面物，为幼儿提供晨间“我们应该这样做”的环境，并放在明显的位置来提醒个别幼儿收放好自己的衣物放在自己衣柜里、擦椅子、洗手、挂毛巾、用淡盐水漱口。5、依据本月音乐活动内容，有目的的播放幼儿歌曲，引导幼儿欣赏或自由跟唱。6、引导幼儿选择活动量较小的活动进行自主活动。（如：搭积木、地垫玩具、下棋、观察自然角情况、看书
3、、折纸等）。为幼儿提供湿抹布并提供便于幼儿自主选择劳动内容的墙饰，有明确的劳动要求，教师指导幼儿按要求劳动。7、设置健康卡，为幼儿提供自己签到的环境。早饭后对幼儿进行点名，清点人数，做好记录。1、提前5分钟上岗，做好晨间接待幼儿来园的一切准备工作。（换园服、准备劳动用具等）开窗通风，搞好室内外卫生（擦玩具柜、阳台、窗台、门把手、水龙头、厕所、冲水器开关。并消毒。）检查自然角。2、打开水、拿消毒水杯、为幼儿准备盐开水漱口。准备幼儿擦椅子用的抹布。3、主动与幼儿问好与家长打招呼，向家长介绍幼儿在园情况，并指导幼儿脱衣服放整齐，擦椅子，洗手，漱口，带领并指导值日生晨间的劳动。协助教师指导幼儿进行有序
4、的自主游戏活动，保证幼儿安全。4、与幼儿讨论餐巾纸与卫生纸准备的正确方法，并引导幼儿进行餐巾纸、卫生纸的准备工作中，提供相应的支持环境。1、家长主动与老师问好，并引导自己的孩子与教师、同伴及园内其他工作人员主动打招呼。2、教育孩子爱护园内玩具、设施、环境。不随地乱扔废物垃圾，家长起表率作用。3、主动与老师交流孩子在家中的情况。4、引导幼儿安全上下楼梯，把幼儿安全送到老师手中，拿好接送卡，主动与老师和幼儿再见。环节幼儿常规要求教师工作要求保育员工作要求对家长的要求餐前准备1、知道饭前不做剧烈运动，能自觉主动地进行安静活动（如听故事、围绕一个话题讨论、说悄悄话等）。2、明确值日生职责，积极主动做好
5、值日生工作。会利用“值日生表”合理分工、合作、自主选择值日内容。3、能与同伴协商、分工、合作完成任务，增强任务意识、责任感和自我价值感。1、 教师关注幼儿自主、安静活动，帮助个别幼儿进行活动。2、 引导幼儿合理的分工合作，关注值日生工作。3、结合教育目标及幼儿的兴趣、需要，组织讨论、观察或游戏活动。1、桌面消毒（清水一遍，消毒水一遍，十分钟后用清水擦拭）2、引导幼儿参与餐巾纸的准备工作，提供适宜盥洗用品。3、指导值日生用正确的方法擦桌子、摆椅子，准备抹布、分餐具、检查洗手、放衣袖等值日工作。盥洗、进餐1、能主动向保育员表示感谢。（如：谢谢老师）2、掌握正确的洗手方法。安静、有序的盥洗。3、掌握
6、正确的进餐姿势，会正确使用餐具。能根据自己的需要适量取放食物，不浪费。4、进餐时注意力集中，养成干稀搭配、饭菜搭配、不挑食的进餐习惯。5、会正确使用筷子，做到“三净”，保持桌面、地面整洁，饭后漱口用餐巾纸擦嘴，正确收放餐具。6、餐后自主选择安静活动，知道遵守规则，不影响他人的正常进餐。盥洗、进餐1、能主动向保育员表示感谢。（如：谢谢老师）2、掌握正确的洗手方法。安静、有序的盥洗。3、掌握正确的进餐姿势，会正确使用餐具。能根据自己的需要适量取放食物，不浪费。4、进餐时注意力集中，养成干稀搭配、饭菜搭配、不挑食的进餐习惯。5、会正确使用筷子，做到“三净”，保持桌面、地面整洁，饭后漱口用餐巾纸擦嘴，
7、正确收放餐具。6、餐后自主选择安静活动，知道遵守规则，不影响他人的正常进餐。1、创设温馨、有序的盥洗环境，提供符合幼儿使用的盥洗用品。2、老师和幼儿一起用正确的方法洗手，并引导幼儿正确洗手（可站在盥洗室门口）。3、抓住幼儿在盥洗中发现的问题利用讨论、演示、实验等多种方式进行相应教育。4、能根据本班幼儿的进餐情况有选择的播放不同性质的轻音乐，创设愉快的进餐环境（如进餐缓慢时，应播放节奏相对欢快的音乐，不带歌词），不议论其他与进餐无关的事情，不说消极的话（如：你怎么吃这么慢呀、你怎么吃这么多呀），用激励的语言坚持正面教育。5、根据幼儿需要，为幼儿创设自取食物的机会和条件，提供适宜餐具，照顾好体弱儿
8、。帮助家长转变观念，调整肥胖儿的饮食结构。6、指导幼儿正确使用餐具，用亲切、自然、低声的语言教育幼儿不挑食、不浪费粮食，保持桌面、地面清洁。7、提醒幼儿饭后漱口，正确收放餐具的习惯。（有合理固定的常规要求）1、 掌握时间准时开饭。积极与幼儿应答。（不用谢）向幼儿介绍饭菜，激发幼儿食欲。2、 根据幼儿进餐量分饭、菜。不议论其他与进餐无关的事情，不说消极的话（如：你怎么吃这么慢呀、你怎么吃这么多呀），用激励的语言坚持正面教育。照顾幼儿进餐，巡视幼儿进餐情况，指导幼儿自己添饭盛汤，照顾好体弱儿、肥胖儿，发现异常，及时处理。帮助家长转变观念，调整肥胖儿的饮食结构。3、 用亲切、自然、低声的语言指导幼儿
9、正确使用餐具，教育幼儿不挑食、不浪费粮食，保持桌面、地面清洁。4、 指导幼儿正确使用餐具，有针对性地对幼儿进行安全教育。（如：不大声说小、不咬筷子、不玩餐具等）用餐要专心，保持桌面干净，饭后会收拾餐具，清洁桌面。1、配合幼儿园在家中为幼儿提供独立进餐的环境，纠正孩子不正确的进餐姿势和习惯。教育幼儿不挑食，不浪费，不暴饮暴食。2、对于肥胖儿、体弱儿的家长积极采纳教师的建议，为孩子建立科学合理的饮食结构。3、请家长在家指导幼儿保持幼儿在园养成的良好进餐习惯。整理、下楼1、知道根据天气变化穿脱外衣，整理仪表。2、安静有序的按教师要求排队下楼，准备做操。3、上下楼梯自觉排成一队靠右行，做到不在楼梯上蹦
10、跳、推挤。1、检查幼儿衣服、鞋带、扣子是否整理好，不露小肚皮。2、教育幼儿上下楼梯排成一队靠右行，提醒个别幼儿做到不蹦跳、不推挤。（配合儿歌。）3、根据计划准备活动材料。4、主动向保育员交待活动计划及所需材料。根据计划准备活动材料。1、检查幼儿衣服、鞋带、扣子是否整理好，不露小肚皮。2、配合教师组织幼儿按要求上下楼。3、了解教师活动计划，配合教师准备活动材料为幼儿穿适合运动的衣服、鞋。早操1、按教师要求站队，听口令做操。2、在老师的带领下能够情绪愉快积极主动地参与操节活动，做到精神饱满、动作到位、按音乐节拍整齐、有力的做操。养成坚持做操的好习惯。3、能够互相配合，进行简单的队列变化，动作准确、
11、协调。4、能够在活动后主动整理活动器械1、教师穿轻便服装、平底鞋、长头发梳起、不敞胸露怀、精神饱满的带操，教师语言亲切，不允许有不适宜的行为（如：双手抱肩、双手叉腰、拉拽幼儿、大声呵斥幼儿、手指点孩子等），做到正面教育鼓励幼儿。2、根据幼儿兴趣选曲、编排动作，为幼儿提供与教师、同伴交流互动的机会。3、示范时动作准确，有力，有激情，有感染力，能带动幼儿参与的积极性。4、引导幼儿在做操结束后，自觉整理、收放做操器械。1、教师穿轻便服装、平底鞋、长头发梳起、不敞胸露怀、精神饱满的做操，教师语言亲切，不允许有不适宜的行为（如：双手抱肩、双手叉腰、拉拽幼儿、大声呵斥幼儿、手指点孩子等），做到正面教育鼓励
12、幼儿。2、为幼儿准备好做操器械，与教师配合有激情的参与操节活动。3、注意对个别幼儿的教育（如：身体不适、患病的、体弱儿、个性的、过于活泼的幼儿等），保证幼儿安全。环节对幼儿的要求对教师的要求对保育员的要求对家长的要求户外游戏活动1、情绪愉快能积极参与集体游戏，能自选活动材料，自觉遵守游戏规则。2、正确使用玩具，整理玩具，懂得爱护玩具，并创造性的使用玩具。3、懂得谦让，合作游戏，遇到问题能自己解决或寻求帮助。4、知道不远离教师，不做危险的事，能学会保护自己。5、积极主动配合老师收拾玩具、器械。1、教师穿轻便服装、平底鞋、头发梳起、不敞胸露怀、语言亲切，不允许有不适宜的行为（如：双手抱肩、双手叉腰
13、、拉拽幼儿、大声呵斥幼儿、手指点孩子等），做到正面教育鼓励幼儿。2、根据园本教研计划，制定游戏内容。按计划准备充足的游戏材料，按计划开展活动，发展幼儿动作，锻炼幼儿身体。3、合理安排活动强度和密度，注意动静交替，与幼儿一起游戏，积极鼓励幼儿创造性地使用玩具。注意观察幼儿精神，照顾体弱儿。4、关注幼儿的兴趣点，能抓住契机，开展教育活动。5、引导幼儿了解一些基本的运动卫生知识。6、活动结束后与幼儿一起收拾、整理好玩具器械。1、教师穿轻便服装、平底鞋、头发梳起、不敞胸露怀、语言亲切，不允许有不适宜的行为（如：双手抱肩、双手叉腰、拉拽幼儿、大声呵斥幼儿、手指点孩子等），做到正面教育鼓励幼儿。2、游戏前
14、向教师了解活动安排，配合教师为幼儿布置活动场地，检查场地安全，准备游戏材料。3、与幼儿一起游戏，配合教师开展随机的教育活动，注意幼儿安全，照顾好体弱儿。科学的指导肥胖儿的活动。4、活动结束后与幼儿一起收拾、整理好玩具器械。1、日常生活中，应经常与幼儿一起进行户玩体育锻炼。2、配合班级制作户外体育玩具。入厕喝奶喝水、1、主动排队轮流上厕所，便后知道冲厕所，洗手，养成良好的卫生习惯。能主动整理好衣服。不在盥洗室打闹、停留。2、随渴随喝水，知道不浪费水，不洒水，保持盥洗室卫生。养成主动饮水的好习惯。3、喝牛奶后将杯子冲干净。4、不远离教师和小朋友，不做危险的事。5、对周围事物感兴趣、有好奇心，随时观
15、察教室的变化。（自然角、环境）1、创设能与幼儿积极应答的盥洗、入厕环境(如:便后冲水、自己整理衣服、节约用水的图示，提供便于幼儿取放卫生纸的小筐和纸篓等)。提醒幼儿便后主动整理衣服、洗手，培养幼儿养成良好的卫生习惯。2、安排固定的饮水时间，保证充足的饮水量。为幼儿提供便利条件，水温适合、水量充足。老师与幼儿一起喝奶、喝水，用自身行为和语言教育幼儿。3、教育幼儿互相谦让，学会等待。抓住契机，对幼儿进行随机教育。4、 过渡环节，组织幼儿适当的安静活动。（如：手指游戏、朗诵诗歌）1、为幼儿准备温度适宜、充足的白开水。保证充足的饮水量。2、照顾幼儿入厕，提醒幼儿大小便，并提醒指导幼儿整理衣服，正确洗手。3、为幼儿倒牛奶，提醒幼儿喝完牛奶后喝半杯水，然后接半杯水来清洗杯子。配合教师对幼儿进行教育。4、保证厕所清洁、通风、无积水。1、教育孩子多喝白开水少喝果汁。2、注意培养孩子定时大小便及便后洗手的好习惯。3、鼓励幼儿在家同样养成良好的卫生习惯。环节对幼儿的要求对教师的要求对保育员的要求对家长的要求教育活动1
