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1、第四章单元目标本章的阅读指导中提出了五个方面，这就是本章的知识目标。对于这些知识的组成、各部分之间的逻辑关系，认知这些知识的途径，这些知识与我们身边的事实的联系、及应用的具体情况是：光源：它是光现象出现的根本。光的传播：光被眼睛观察到，被利用是光从光源传出来而出现的。 光是怎样传播的？是沿直线传播的，还是沿曲线传播的？传播的速度如何？（要不要介质？）光在传播过程中遇到物体会怎样？遇到不透明物体会怎样？发生什么现象？有没有规律，如果有规律，怎样找出这个规律？是个什么规律？找出它有什么意义？日常生活中用的平面镜就属于这种情况，它经常伴随人们，它的工作规律、它的道理各是什么呢？把想象拓展开来，如果镜
2、面不是平面，而是曲面（如球面） 、台阶状的又会是怎样的呢？也有用途吗？怎么用光在传播过程中遇到透明物体，或者光的行进过程中介质不均匀又会出现什么现象？有什么规律？有什么用途光的其它现象：早、晚的太阳又红又大，中午的太阳小而明亮，白光照耀。太阳发出的白光是否是单色的？如果不是，有什么办法能把它分解开来？实际上它们又是怎样混合在一起的？怎样去体验一下红、绿、蓝是色光的三原色？我们把太阳光分解会出现七种颜色，除了我们能看到的七种色光，它还有没有我们眼睛不能直接观察到的光？想个什么办法能去证实这一点？如果找到了，又有什么意义呢？光的学问很丰富，乐趣无穷。课标要求:1通过实验，探究光在同种均匀介质中传播
3、的特点。2探究并了解光的反射和折射的规律。3通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。4认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。5通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。单元教学三维目标:知识与技能：1、知道光源分为天然光源和人造光源。理解光沿直线传播及应用。了解光在真空和空气中的传播速度2、了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射光线和反射光线以及入射角和反射角的含义。理解反射现象中光路的可逆性。了解什么是镜面反射，什么是漫反射。3、了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了解凸
4、透镜、凹透镜对光的发散作用，了解它们的应用。4、解光的折射现象：光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。5、了解色散现象，知道白光是色光组成的。知道色光的三原色跟颜料的三原色不同，知道色光混合与颜料混合的不同现象。 过程与方法：1、观察光在空气中和水中传播的实验现象。阅读“科学世界”我们看到了古老的光，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。2、通过实验，观察光的反射现象。体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。经历探究“光反射时的规律” ，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比
5、较全面的探究活动的体验。通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异和原因。3、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。通过观察感知球面镜对光的作用。4、通过观察，认识折射现象。体验由折射引起的错觉。5、了解白光是混合光，获得白光能够分解为七色单色光。 “探究”色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。情感态度与价值观：1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2、通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。4、在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙
6、与和谐，获得“发现”成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。平面镜、球面镜的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。5、初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。4.1 光的直线传播学习目标：1了解光源，知道光源大致分为哪两类？ 2理解光沿直线传播及其应用； 3了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 学习重点难点：光的直线传播的应用 自主学习：光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。） 自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。像课本 34 页图 2.1-1 的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然
7、光源（也叫做天然光源）。为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。1.光是如何传播的： 活动 1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明探究光的直线传播的条件（1）光可以在哪些物质中传播？ （2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？ （3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？ 活动 2：光沿直线传播的应用 光的直线传播在实际生活中有什么应用？ 2.光速：光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先
8、来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？ 这说明了什么？由于光的传播速度很大，所以测定光的转播速度是非常困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播速度是 3108 ，常用字母 c 表示。（光的传播不需要介质，也就是光可以在真空中传播）活动 3：阅读课本 37 页“科学世界”部分回答下列问题“光年”什么意思？ 是什么的单位？ 填一填：1、能够自身发光的物体叫光源。 月亮 光源。自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。 人造光源：火把、电灯、蜡烛等。 2、光在
9、 中沿直线传播。 （影子、日食、小孔成像等） 光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。 光线是真实存在的吗？ 1 光年310 8ms（365243600）s9460810 15m9460810 12km合作探究：光沿直线传播的应用（解释相关现象） 影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。日食和月食：小孔成像：例 1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置变型 1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是A、先变长后变短 B、先变短后变长 C、逐渐变长 D、逐渐变短变型
10、2：在图中作出室内人在 A 点处观察到的窗户外的景物的范围例 2：（吉林中考）画出物体 AB 经小孔成像的光路图，并在光屏上标出 AB 的像 AB变型 2：（山东中考）大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验，如果在易拉罐底部开一个很小的小孔，则它在半透明的纸上的看到的是A、蜡烛的正立像 B、蜡烛的倒立像 C、光斑 D、圆型光斑当堂训练：1用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_道理，能证明这一道理还有填一填：3、光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度， C= 。 （水中是真空的 3/4，玻璃中是真空的 2/3） 光年是
11、 单位（也就是光在 1 年内传播的距离） 。_、_、_等现象。2一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_（选项“早晨”、“中午”、 “下午”）3我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_来解释。4我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ）A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.太阳5如图可以表明，光在空气中是 传 播的； 6关于光的传播，下列说法正确的是（）A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只有在空气中才沿直线传播C光在任何情况中都沿直线传播 D光在同种均匀介质中沿直线传播7晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑
12、，这些小亮斑是（）A太阳的影子 B 树叶的影子 C树叶间小孔的像 D太阳的像8发生日食的时候，下列说法正确的是（）A月球的影子落到地球上B太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间C太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间D月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它 物理阅读无影灯光沿直线传播的性质使光线遇到不透明的障碍物 时形成阴影，特别是在光源很小，近似为点光源的条件下。面光源则 可减少或消除这些阴影。医生做外科手术用的无影灯，是在很大的圆形灯 罩里，呈环形或交错排列着几个到十几个灯球（图中为 12 个） ，每个 灯球里有一个镜面灯泡。灯泡的内半壁上涂有一层铝，把光
13、线均匀柔 和地反射到整个灯球上，使发光面大大扩大，相当于无数个点光源从 各个方向照射到手术台上。即使医护人员操作、移动，也不会形成影区以致影响病体表面的光亮，保证手术始终在均匀照明下顺利进行。先听到歌声？在一次物理课上，老师向同学们提出了这样一个问题：听众甲坐在北京音乐厅里，离演员 17 米，直接听演员演唱；听众乙在远离北京约 120 千米的天津，在收音机旁听现场转播。问甲乙二人谁先听到歌声？“甲先听到！”小虎不加思考地抢答道， “因为甲就在现场直接听演唱。 ”“应该是乙先听到。 ”经过一番运算以后小明回答说。老师：“小明，你能讲讲为什么吗？”小明：“声音在空气里的传播速度约为 340 米秒，
14、甲听到歌声需要的时间。电磁波的传播速度和光的传播速度一样，都是 3105 千米秒，从北京传到天津用的时间。所以是乙先听到歌声。 ”老师高兴地说：“小明同学答得很好，咱们应当学会用已经掌握的知识来解答问题。现在我给大家留一个家庭作业：实际估计某一次闪电发生的地方离你有多远。 ”后来，在一次雷雨天里，同学们紧张地看着手表，等待着闪电的到来。他们通过实际估算，都很有体会和兴趣。这次，小虎也不再想当然了，他做得很认真，还受到了老师的表扬。你知道他们是用什么方法估测的吗？4.2 光的反射学习目标：1了解光在一些物体表面可以发生反射。2认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3理解反射现象中光路
15、的可逆性。4了解什么是镜面反射，什么是漫反射（通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异）。学习重点：光的反射定律和应用学习难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用自主学习：我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为有光进入眼睛。而我们能看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。如 课本图 2.2-21光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。任何物体的表面都会发生反射。活动 1：认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如图，O 是 ，AO 是 光线，OB 是 光线，ON 是 线。入射角是 和 的夹角，在图中是 ，反射角是 和 的夹角，在图中是 探究光的反射规律（1）在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法
