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1、一年级语文下册第三单元作业设计(2011-07-18 17:45:12) 转载 标签： 作业设计教育9 两只鸟蛋 探究作业1、读一读，组成词语写下来。例：听 ( 听话 ) ( 听歌 ) 唱 ( ) ( ) 定( ) ( )远 ( ) ( ) 连( ) ( )2、把你的发现写出来。3、连一连。高远的 鸟蛋 欢唱的 鸟儿 小小的 蓝天4、读一读课文，说一说。（1） 文中的“我” 是不是个好孩子？（2）小鸟出生后，鸟妈妈会不会给它们讲这段出生前的经历？拓展作业1、读儿歌，欣赏图画，说一说这幅图最适合哪首儿歌。鸟蛋少了 大树高高黄鹂鸟， 大树高高，找呀找， 举着鸟窝。窝里蛋， 只让你看，咋变少？ 不让
2、你摸。今天少， 明天少， 你摸他摸，最后一个也没了， 那还了得？变成一窝鸟宝宝！ 吓跑小鸟，谁来唱歌！2、看了下面的图画你想说点什么呢？请你和同学交流。然后写几句话。10 小松鼠和松果 1、 读一读，写一写。y hu zh y zh rn zng gng2、读一读，连一连。可口的 松林 眨 办法挺拔的 松果 栽 小雨茂密的 松树 下 松树活泼的 细雨 埋 松果 蒙蒙的 松鼠 想 眼睛3、阅读收获展示交流。兰兰的收获：课文中松鼠做的事情有：摘松果，吃松果，埋松果。方方的收获：我知道课文中的故事发生在春天。我的收获：_4、照样子，把句子补充完整。例：小松鼠喜欢吃松果。_喜欢_11 美丽的小路 探究
3、作业1、读一读，写一写。xin shng gn jng mng tin gn q2、读课文，看看小动物说话时的表情、动作，填一填。兔姑娘又从小路上走过，_，说：“呀美丽的小路怎么不见了？”鹿先生又从小路上走过，_，说：“咦，美丽的小路哪去了？3、连一连，读一读。花花绿绿的 小路五颜六色的 鲜花干干净净的 鹅卵石4、联系课文把下面句子补充完整。小动物们要想让美丽的小路一直和它们在一起，它们就要_拓展作业 一、读一读。清清的小河蓝天对风儿说， 美丽的家乡有一条清清的小河，不要把枯枝残叶吹进小河； 清清的小河大声感谢蓝天，阳光对小鸟说， 感谢阳光、妈妈和小红；不要把花瓣野果啄进小河。 清清的小河唱着
4、欢乐的歌。妈妈对小红说， “哗哗哗”的歌声里，不要把糖纸果屑扔进小河， 小河笑出了小红对邻居说， 许多美丽的酒涡！不要把垃圾倒进小河。 二、读一读，猜一猜，看看它最有可能是课文中的种动物？红眼睛，白毛毛，耳朵大，尾巴小，爱吃草，蹦蹦跳，是什么，谁知道？ 谜底（ ）12 失物招领 探究作业1、读一读，写一写，看谁写得工整。工 人 人 才 中 队 专 心 同 级 2、读课文，从课文中找出下面词语的近义词。小( ) 少( ) 丢( )3、比一比，组成词语写下来。认( ) 请( ) 先( ) 备( )队( ) 清( ) 失( ) 各( )4、向老师汇报你的阅读收获。故事发生的地点：_故事中的人物：_读
5、了故事我明白了_我还知道_5、课文中的“失物” 指的是什么？_拓展作业春天的图画星期天，老师带我们去公园画画。走进公园，我们感到春天真的来了。柳条迎着暖风轻轻地摆动，绿茵茵的草坪像铺了柔软的地毯。花都开了，有淡黄的迎春花，粉红的桃花，白色的玉兰花，还有紫色的丁香花。我们各自选好要画的景物，就开始画起来。有的画树，有的画花，有的画亭子和假山。我们用各种颜色，把春天的景物画成一幅幅图画。大家画完了，老师说：“咱们把画带回去，贴在教室里，让教室变得像春天一样美丽。1、仿照短文带横线的句子写话。有有还有_2、如果要你画一幅春天的画，你想画什么？说给老师听听。再画下来。识字 3 探究作业1、读一读，写一
6、写，看谁写得工整。和 语 千 李 香 秀 千 李 香 秀2、把下面词语补充完整。山清( ) 秀 万紫( )红 和风细( ) 鸟语花( )3、读一读，填一填。对字歌里提到的植物有：柳树 杨树_对字歌里提到的动物有：_对字歌里提到的天气现象有：风 雨_拓展作业1、读下面的对字歌。冬对夏， 杨柳岸，暮对晨， 杏花树，走兽对飞禽， 白雪对红云，鱼唇对鹿角， 鸟归沙有迹，虎爪对龙鳞。 帆过水无痕。 2、欣赏图画，给它涂上颜色，再写几个与画有关的词语。_语文园地三积累作业1、读一读，写一写。chng tng mng xing dng y（ ）歌（ ）见 （ ）天 花（ ） 一（ ）主（ ）2、读一读，组成
7、词语写下来。和( ) 五( ) 香( ) 工( )合( ) 午( ) 秀( ) 干( )3、选词填空。一棵 一个 几场 一片( )松林 ( )松树 ( )春雨 ( )松果4、回忆美丽的小路想一想小路的变化，给“小路”搭配上合适的词。( 美丽 )的小路 ( )的小路 ( )的小路探究作业1、写一写带有下面部首的字，看一看，把你的发现告诉老师。心：想_扌：拔_木：树_我发现“心”旁的字大多与( )有关。带“扌”的字大多与( )有关。带“木”的字大多与( )有关。2、读一读下面的句子，读出恰当的语气。美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！表达运用作业1、用下面的词语造句
8、。山清水秀：_鸟语花香：_2、我们周围的垃圾是从哪里来的？又到哪里去了？请你调查一下，再和同学交流。3、看图和学习伙伴交流联想到的词句。兰兰看图联想到的词语有：鸟 树 唱歌兰兰看图联想到的句子有：小鸟在歌唱美丽的小路。我看图联想到的词语有： 。我看图联想到的句子有： 拓展作业放小鸟 姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。1、读一读，和同学们交流看法。（1）姑妈知道我放了小鸟，会说些什么呢？（2）短文中的我是不是一个好孩子？2、你知道什么鸟有绿色的羽毛？_3、你认为小鸟应该谢短文中的“我”吗？_4、看图写话。_
