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1、类别： 编号： 上 海 市 明 星 学 校教 育 科 学 研 究 项 目申 请 书课题名称 开发家庭教育资源，培养学生关爱情感的实践研究申 请 人 诸华敏 陆华丽 申请人单位 闵行区明星学校 申请日期 2007.4 课题名称开发家庭教育资源，培养学生关爱情感的实践研究课题负责人姓名性别年龄职称工作单位电话邮编学术专长及在各级学术团体中的职务诸华敏女29中级明星学校64125678201100陆华丽女30中级明星学校64125678201100已获得的主要研究成果或发表的论文在语文教学中进行团队作文的初探创建学习型集体，提高学生读写能力在语文教学中注重情感因素的开发和利用的研究 课题组主要成员姓
2、名性别年龄职称工作单位专长分工颜立群女36小高明星学校实践研究王晓芬女37小高明星学校实践研究徐晓枫女31小高明星学校实践研究徐 青女38小高明星学校实践研究蒋毛毛女 31小高明星学校实践研究李 莉女 36小高明星学校实践研究金 磊女34小高明星学校实践研究朱惠君女41小一明星学校实践研究一、立论依据 （研究目的、意义） 长期以来，我们的教育对生命教育基本没有涉及，认为“成绩至上”的老师、家长比比皆是。认为只有如此，孩子才能够上好的学校，找到好的工作。这样的情况下，我们往往会忽视学生的情感、心灵和个性，与学生缺少相应的情感交流与互动，更谈不上让他们拥有自由发展的空间。但是，学生任务不只是“学习
3、”，而应该是“成长”。此外，现代社会由于科技的高度发展，在一定的意义上，它也会带来社会道德的衰落。不少人既缺乏私德，更没有公德。他们热衷于把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。这种损人利己甚至损人不利己的道德行为，对自己和他人的生命都是一种折磨。这就要我们的家长帮助孩子予以分辨，教育孩子追求健全的生活，学会爱惜生命。学校、家庭在教学生知识的时候，同样要对学生进行生命教育，尊重生命、热爱生命、珍惜生命。教育过程中，家庭作用无以替代。有人说，学生在学校进一步，回到家里退两步，到了社会退三步。这似乎有点儿夸张，但确实地，生命教育是一项涉及到学校、家庭、社区和全社会方方面面的系统工程。生命教育既是人的全面
4、发展的需要，也是学生健康成长的迫切要求。俗话说“只要心中不放弃希望，希望就在前方”。我们开发家庭教育资源，真情关爱，让孩子在良好的育人氛围中健康成长。二、研究目标、研究内容 三、与本课题有关的信息分析 四、完成研究的条件分析（包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费、设备） 五、课题实施计划 （包括研究的方法、手段和步骤） 研究方法：行动研究法、观察法 研究步骤：第一阶段调查问卷，完成调查报告第二阶段实践研究第三阶段：总结评价阶段六、成果形式 （1） 主要研究阶段及阶段成果形式（2） 最终完成时间、最终成果形式七、课题经费估算 （包括研究所需要的出差、调查、实施、资料、上机和小型会议费等，分项填报） 八、申请经费资助的数额、开支项目、年度预算 校科研室推荐意见校科研室主任签字 年 月 日所在学校意见 单位（盖章）负责人（签章） 年 月 日区级课题评审小组意见 审批人（签章） 年 月 日闵行区教育教学研究所制表
