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1、初中化学初中化学“溶质的质量分数溶质的质量分数”部分中考预测部分中考预测 本部分知识是溶液知识的又一重点，特别是一定质量分数的溶液的配制、有关溶质质 量分数的计算，是历年中考必考的内容。 一. 课程标准要求 1. 能进行有关溶质质量分数的简单计算。 2. 初步学会配制一定质量分数的溶液。 二. 命题趋势分析 本部分知识的命题重点将集中在溶质质量分数的计算和一定溶质质量分数的溶液配制 上，悬浊液、乳浊液等知识属于拓展性学习内容，供同学们选学，中考以此命题的可能性 较小。预测今后的命题趋势和热点如下： 1. 有关溶质质量分数的计算是初中化学计算中的重要组成部分，是中考关注的热点。它 将从两个方面进
2、行考查： （1）基础计算。利用溶质质量分数公式进行溶质、溶剂、溶液的互算、溶液的稀释和 浓缩的计算、几种溶液混合后溶质质量分数的计算、涉及溶液体积和密度的溶质质量分数 的计算等，将是常见的考查方式。这些计算将密切联系生产、生活实际，着力体现化学的 应用性，在实践中考查同学们的基本计算能力。 （2）综合计算。这是中考一直关注的热点，并且有持续发展的趋势。化学方程式与溶 质质量分数相结合的计算仍将是中考化学计算的重点题型，它仍是许多地方化学计算命题 的重点。命题方式也将更加多样化，常结合表格数据、函数图象，将有关知识融入生产、 生活、科学实验、社会问题中进行考查。 2. 根据题给条件和数据，自编有
3、关溶质质量分数的计算题，是近年发展起来的一种新题 型，这类试题一般较简单，但由于它能考查同学们的多种能力，因此必将继续得到命题者 的青睐。 3. 配制一定质量分数的溶液，是中考对这部分知识考查的又一热点。操作步骤、实验仪 器、配制方案的设计、实验过程中的误差分析，都将是考查的重点。 4. 中考在考查溶液、悬浊液、乳浊液等知识时，将侧重于溶液的考查。 三. 重要考点题析 1. 溶液、悬浊液、乳浊液 例 1. 下列物质与水混合，不能形成溶液的是（ ） A. 食盐B. 植物油C. 二氧化碳D. 酒精 解析：本题考查溶液和乳浊液的区别。食盐、二氧化碳、酒精都能溶解于水形成溶液， 植物油不溶于水，与水混
4、合静置后易分层，所得液体为乳浊液。 答案：B 点评：解答此类题要掌握判断溶液和悬浊液、乳浊液的方法，判断的关键是看一种物 质是否能溶解在另一种物质里。若能，则形成溶液；若不能，则要分为两种情况：不溶性 固体与液体混合形成悬浊液，不溶性液体和另一液体混合则形成乳浊液。 2. 有关溶质质量分数的公式的计算 例 2. 每天补充适量的维生素 C，有利于提高人体免疫力。某维生素 C 泡腾片，每片含 1g 维生素 C，将 1 片该泡腾片投入适量水中，最终得到 250g 溶液，此溶液中维生素 C 的 质量分数为（ ） A. 0.4%B. 1%C. 2.5%D. 4% 解析：本题考查溶液最基本的计算，根据溶质
5、质量分数的定义进行计算。溶质质量为 1g，溶液质量为 250g，由溶质质量分数即可求得。 溶质质量 溶液质量 100% 答案：A 点评：要求溶质质量分数，必须先确定溶质的质量和溶液的质量，然后由公式求出。 解答这类题必须熟记以下公式： （1）溶质质量分数及其变式：溶质质量溶液质量溶质质 溶质质量 溶液质量 100% 量分数溶液质量溶质质量溶质质量分数 （2）溶液质量溶质质量+溶剂质量 （3）溶液质量溶液密度溶液体积 3. 一定质量分数的溶液的配制 例 3. 生物实验小组探究选稻种的实验，需配制质量分数为 10%的氯化钠溶液 105g，实 验操作步骤如图所示： （1）计算应称取氯化钠_g，需加水
6、_mL（把水的密度近似看作 1g/cm3） （2）如果配制的氯化钠溶液的溶质质量分数小于 10%，则造成误差的原因可能有 （请举两条）： _； _。 解析：本题考查溶液配制的相关知识。配制一定质量分数溶液的步骤主要有计算； 称取或量取；溶解。计算时应根据溶液质量和溶质质量分数求出溶质质量和溶剂质量， 然后应用密度公式计算出溶剂的体积，本题中所需氯化钠的质量为：，10510%105gg. 需加水的体积为：。配制的氯化钠溶液中溶质(. )/1051051945945 33 gg cmcmmL 的质量分数小于 10%，原因是多方面的，以下几条可作参考：氯化钠固体中有杂质； 烧杯中原先有水；天平读数有
7、误；读数时，视线仰视了量筒刻度；天平未调零等等。 答案：（1）10.5 94.5；（2）氯化钠固体中有杂质；烧杯中原先有水；天平读 数有误；读数时，视线仰视了量筒刻度；天平未调零等等（任选两条即可） 点评：一定质量分数溶液的配制是中考的一个重点，题型多种多样，配制步骤、所需 仪器、配制方案的设计、配制结果的误差分析、相关实验基本操作正误判断都是中考关注 的热点。还需特别注意的是，若用浓溶液配制稀溶液，其实验步骤为：计算、量取、溶解， 而不用天平称量。 4. 溶液的稀释 例 4. 日常生活中我们要科学地节约用水。现有一件刚用洗涤剂洗过的衣服，“拧干”后 湿衣服上残留的溶液为 100g，其中含洗涤
8、剂的质量分数为 1%，则湿衣服上残留的洗涤剂 的质量为_g。现用 5700g 清水对这件衣服进行漂洗，有以下两种漂洗方法 （假设每次“拧干”后湿衣服仍残留 100g 溶液）。 方法一：用 5700g 清水一次漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为 _g（用分数表示，下同）； 方法二：将 5700g 清水平均分成质量相等的三份（每份 1900g），分三次漂洗。 第 1 次，用 1900g 清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为 _g； 第 2 次，再用 1900g 清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为 _g； 第 3 次，再用 1900g 清水漂洗，“拧干”后残留在衣
9、服上的洗涤剂的质量为 _g。 由以上计算分析，用相同质量的水漂洗衣服，是一次漂洗效果好，还是将水等分成三 份，分三次漂洗效果好？ 解析：本题以节水洗衣服的科学性为情境考查溶液的稀释问题，体现了化学与生活的 密切联系以及学以致用的新课程理念。湿衣服上残留洗涤剂的质量为：。1001%1gg 由于每次“拧干”后湿衣服仍残留 100g 溶液，所以方法一就相当于把含 1g 溶质的 100g 溶 液放入 5700g 的水中，根据稀释前后溶质质量不变，所以“拧干”后残留在衣服上的洗涤 剂的质量为： 1 5700100 100 1 58 g gg gg 方法二中第 1 次残留在衣服上洗涤剂的质量为：；第 2
10、次 1 1900100 100 1 20 g gg gg 残留在衣服上洗涤剂的质量为：，第 3 次残留在衣服上洗涤剂 1 20 1900100 100 1 400 g gg gg 的质量为：；由以上计算结果可以看出，方法二漂洗效果好。 1 400 1900100 100 1 8000 g gg gg 答案：1 将水等分成三份，分三次漂洗效果好（或方法 1 58 1 20 1 400 1 8000 二好） 点评：溶液的稀释问题应紧紧抓住稀释前后溶液中溶质的质量不变进行解题。溶液的 稀释方法有两种：（1）增加溶剂（此过程中溶质质量不变，溶液质量增加）；（2）加入 低浓度的同种溶液（此过程中溶质质量
11、等于几种混合液中溶质质量之和，溶液质量等于几 种混合液的质量之和）。 5. 溶液的浓缩 例 5. 海水淡化可采用膜分离技术。如图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透 过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压 后右侧海水成分的变化进行分析，正确的是（ ） A. 溶质质量增加B. 溶剂质量减少 C. 溶液质量不变D. 溶质的质量分数减少 解析：本题结合新技术海水淡化技术考查溶液的浓缩问题，题目形式新颖。因为 对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子 不能通过淡化膜，所以右侧海水中的溶剂质量减少，溶质质量不变，溶质的质
12、量分数变大。 答案：B 点评：溶液的浓缩即通过一定的方法使溶液中的溶质质量分数增大，常用的方法有： （1）增加溶质（此过程中溶剂的质量不变，在溶质完全溶解的情况下溶质、溶液的质量均 增加）；（2）减少溶剂（此过程中在无晶体析出的情况下，溶质的质量不变，溶液的质量 减少）；（3）加入高浓度的同种溶液（此过程中溶质质量等于几种混合液的溶质质量之和， 溶液质量等于几种混合液的质量之和）。 6. 自编计算题 例 6. 请根据下图要求，自编有关溶液的计算题，并进行解答。 解析：这是一道开放性计算设计题，能充分调动同学们的创造性思维。此题给定溶质 和溶剂来配制质量分数为 5%的溶液，溶质、溶剂、溶液的量需要自己设定，并计算。解 题时可任意确定其中两个量，求另一个量。 参考答案 1：配制 5%的碳酸氢铵溶液 200g，需碳酸氢铵和水各多少克？ 解：需碳酸氢铵质量为：，需水：2005%10gg20010190ggg 答：（略） 参考答案 2：将 20g NH4HCO3晶体配制成 5%的溶液，需加水多少克？ 参考答案 3：用 100g 水配制 5%的 NH4NCO3溶液，需加入 NH4HCO3晶体多少克？ 这两道题请同学们自己解答。 点评：自编计算题是近年来出现的新型计算题，这类题一般考查基础知识多一些。根 据给定的溶质的质量分数，再在溶质质量、溶剂质量、溶液质量中给出一个量，即可进行 编题。
