《江苏省盐都县郭猛中学九年级物理《滑轮（1）》学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省盐都县郭猛中学九年级物理《滑轮（1）》学案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 11.2滑轮（1）【学习目标】1能区分定滑轮与动滑轮来源:学优中考网xyzkw2能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用3会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算 来源:xyzkw.Com【课前预习】1、杠杆的平衡条件。_2、 杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？_【活动过程】一、活动一：1、观察滑轮，说出它的构造。2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？3、如下图所示利用滑轮提升重物。图1 图2观察比较：将实验数据及现象填在下表中图1（1）、钩码G= N（2）、提升重物时弹簧测力计的读数F=_N，与钩码重力（G）进行比较，F G
2、（、=）（3）、拉力的方向与钩码的运动的方向_(相同、不同) （4）、以桌面为参照的图1 中的滑轮_运动。（填“是”或“否”）4、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。 （1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮不省力。来源:学优中考网xyzkw（2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。二、课堂小结： 1、使用定滑轮可以_，但不能_2、使用动滑轮可
3、以_，但不能_3、定滑轮的实质是_，动滑轮的实质是_【课堂反馈】1. 如图6所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为 牛， FB为 牛。图6图52.如图5所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲G乙（“”、“=”、“”）。3右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )A甲是动滑轮，使用时不能省力B乙是动滑轮，使用时可以省力C甲是定滑轮，使用时可以省力D乙是定滑轮，使用时不能省力4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图7所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽
4、车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）乙图7甲图85、如图8所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（）A.拉力F1最小 B.拉力F2最小 C.拉力F3最小 D.三种拉法所用拉力一样大【作业布置】课堂作业：如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，则：（1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？来源:学优中考网课后作业与课堂同行相应作业：http:/ www. aspx?ClassID=3060学优(中考，网
