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1、第2课 我的母亲主备人：李 燕 备课时间：2014-1-20 复备时间： 总第 课时章、节第一单元课时第 1 课时课型精读课文教学目标1、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。2、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。3、概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。重点难点1、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。2、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。教学过程教师复备一、导人新课： 母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有
2、许多启迪。作者简介： 胡适(18911962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集。二、指导预习：1给下面加点字注音。 文绉绉(zhou) 绰号(chuo) 庶祖母(shu) 吹笙(sheng)摹画(mo) 眼翳(yi) 舔去(tian) 侮辱(wu)2解释下列词语。责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受
3、耻辱。三、阅读课文整体感知：默读提示及要求：1抓住关键句、段。2。注意字词，读准字音，辨清字形。3读完后，用一句话总结全文。4理清文章结构。明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。 教学过程来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com教师复备四、学习课文内容：1让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。2教师提出问题，学生讨论交流。提问：用一句话概括母亲的形象特点。明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
4、提问：为什么说她又是“严父”?明确：插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。提问：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?明确：课文写了母亲这样几件事情：A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。B我说了不该说的话，她重重责罚我。C新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。D受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。E听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。五、探究活动 请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。六、课堂小结：这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。七、布置作业来源:学优高考网gkstk板书设计： 我的母亲 胡适早训、催上早学 严厉重罚、舔病眼 慈爱 债主要债，不骂，不露怒色 仁慈、温和 受气，忍耐、悲哭 气量大、性子好听了五叔的牢骚话，质问 刚气，不受人格侮辱教学反思 授课时间： 年 月 日来源:学优高考网gkstk
