小学教育教学论文:孜孜不倦育才路矢志不渝护花人

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1、团 些 今年 四十三 岁的乔雪梅担 任七师一二五 团中 学小学部六( 4 ) 班的班主任。获得 2 0 1 4 年七师“ 优 秀教师 ” 荣 誉称 号。今年 6月在第三届“ 教育艺术 杯 ” 全 国中小学 语文课堂大 赛 中 , 执教 的 蜘蛛脱 险 一课 , 获小学组二等奖。 虽然是 一名的普普通通 的班主任 ,乔雪梅 却 做得有滋有味 。每天面对一张张 充满天真稚气的 笑脸 , 乔雪梅用一颗源源不断 的母 爱之 心 , 唤醒着 每一位学生 身上一 切美好 的梦想 ,激发他们扬帆 起航 。她说 : “ 看着他们一 点点的健康 、活泼地成 长 , 我没有理 由不 把他们教好 。” 在班级管理中

2、,乔雪梅老师始终坚持全员参 加的原则 ,不管 是什么活动都为学生创造 各种机 会 , 点 燃学生 心灵的火 花 , 同时 , 还鼓励 胆小 的学 生也能积极参与 。多年来的教育实践使乔雪梅深 口 朱 帚 目 萍 感, 只有“ 有心” 加“ 有脑” 按规律办事 , 掌握科学的方法, 班 主任工作才能具有不竭的生命 力。 班里有一 名叫孙媛媛 的同学 , 因身体残疾 , 很 自卑 , 不 仅 自理能 力差 , 上课 注意 力不集 中 , 还特爱做 小动作 , 乔雪 梅老师就多次找她单独谈心 , 了解她内心 的想法 , 开导她要 做一个 热爱生活 , 积极 向上 的学生 , 此外 , 还在班会时 间

3、与 班级 同学交流孙媛媛的想法 , 通过沟通 , 同学们纷纷表示要 用行动 , 帮助孙媛媛 的学 习和生活。 记得一次上语文课 , 一只蜜蜂飞进 了课堂 中, 全班一片 混乱 , 同学们开始下座位赶 蜜蜂 , 经过一番混战 , 蜜蜂 终于 被赶 出教室 , 教 室安静 下来 , 大家面面相觑 , 等待 着乔老师 的发落 。此时 , 乔雪梅平静地对同学们说 : “ 谁能用 一 段话把刚才的场面描述一下? ” 同学们先是一愣, 继 而纷纷举手 。经过一番发言后 , 乔雪梅说 : “ 同学 们 , 平时写作文大家都觉得没得说 , 没得写 , 为什 么 今天大家都说得这么好, 句子通顺, 用词准确。

4、” “ 因 为今天我们认真观察了。 ” “ 有亲身体验 。 ” 同学们争 先恐后地回答 。“ 对 , 只要我们 留心观察生活 , 就 一 定能 写出好的作文来 ,下面请 同学们 把刚才 的所 见 、 所 闻写下来 , 有 困难吗? ” “ 没有 ” 。 同学们纷纷拿 出纸笔 , 不一会儿 , 一次生动有趣 的练笔就完成 了。 在实施素质教育 的今天 , 乔雪梅深深地懂得 自 己所肩负的责任, 更加体会到要成为一名优秀的教 师 , 就要有爱 岗敬 业 、 勇于创新 的精神 , “ 用心去工 作 , 用爱去育人” 是她教学工作的座右铭 。口 图 为乔 雪 梅 老 师 上课 时 的情 景 。 孜孜不

5、倦育才路 矢志不渝护花人 现年 4 2岁的赵桂梅是七 师一三 。团完 全中学的一 名 教师 , 1 9 9 6 年开始踏上小学教育的讲台 , 从那时起 , 她就 把 人生 的坐标定在了为教育献 身的轨迹上 ,出于真心热爱教 育事 业 、 热爱 岗位 、 热爱 每一个 学生 , 把 自己 的事业看 得无 比神圣 。 赵桂梅系 统地学习 教育学 、 儿童心理学 、 教师心 理素质专题 等理 论书籍 , 深入研究教育教学理 论 , 以名师 讲堂为借鉴, 不断提高自身的教学水平。 在 教学中,赵桂梅因人施教 ,仔细观察每个学生 的特 点 , 积极 发掘长 处和闪光点 , 采取表扬 、 鼓励的方法调动孩

6、 子学习的积极性 , 从培养和建立新型师生平等关系入手 , 寻 找学生心灵世 界的窗 口 , 在知人的基础上教书育人 , 她 的学 生既不怕她 , 又格外亲近她 。班中有个 叫解维杰的男孩子 , 口 胡玉 红 赵 献 春 由于父母离异 , 孩子跟着爷 爷在 一起生活 , 性格孤僻 , 学 习 也不太积极 。赵桂梅发现 这些情况后 ,多次和这个小男孩 谈心 , 利用 周末的时间进行 家访 , 并经常把她带 回 自己家补 习, 象对待 自己孩子一样, 使她能感受到母亲般的温暖, 经 过一段时间的培养, 解维杰终于逐渐开朗起来 , 学习成绩也 有很大的提高 。 苦心耕耘 育桃李 , 一片冰心在玉壶 。在 1 8 年 的教学工 作中, 赵桂梅所任教学科成绩名列前矛, 2 0 1 2 年一2 o 1 4 年 , 她多次代表一三。团参加了全国教育教学比赛,并连年获 得教学实录国家一等奖、 教学课件二等奖, 先后多次被师团 评为优秀教师。 在教书育人的道路上, 赵桂梅仍将默默地耕耘 , 上下求 索, 用自己的青春谱写着更加绚丽的篇章。口 兵 团工运 2 0 1 4 9 三尺讲台 育 蓓蕾

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