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1、辨析并修改病句 复 习,考点阐释,病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。,“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。,高考在这一考点上，题型一般是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是主观性试题。 “辨析病句”是对病句的识别和分析。修改则以辨析为基础。,辨析并修改病句 能力层级：E表达应用，指对语文知识和能力的运用。,修改病句口诀,修改病句有诀窍， 方法步骤要记牢： 基本成分先找找， 主谓宾语是否少； 成分不缺看搭配， 主谓动宾可搭好； 搭配恰当看句子， 重复之处不能要； 次序不
2、当须重排， 用词不妥应换掉； 再看逻辑乱不乱， 自相矛盾不可靠； 感情色彩别弄反， 事情次序别颠倒； 对症下药仔细改， 切勿信手胡乱搞。,病句的类型主要有: 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑,备考策略主要有： 熟知六种常见的病句类型。 2. 每种病句类型记熟一个例子。 3 . 熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。,语法病句,逻辑病句,修辞病句,(高考不考),语序不当,多项定语语序不当,多项状语语序不当,关联词语位置不当,定语和中心语位置颠倒,事理的位置不当,状语和中心语的位置颠倒,（一）主语和谓语 （二）动词和宾语 （三）修饰语和中心语,现代汉语的句子成分,主谓宾
3、、定状补， 主干枝叶分清楚， 主要成分主谓宾， 附加成分定状补， 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补,语法口诀：,主语和谓语是组成主谓句的直接成分。主语和谓 语是彼此对待的成分。 主语和谓语之间的关系可以从不同的角度观察。从语法的角度来说，主语是主谓句陈述的对象，谓语是主谓句陈述的内容，主语和谓语之间是陈述与被陈述的关系。从语义的角度看，主语谓语之间有施事、受事、与事、工具等关系。,（一） 主语和谓语,主语及其位置 主语是句子陈述的对象，能回答“谁、什么、哪里”之类的问题。例如： 这些|都是精美的艺术珍品。 这儿|本是在地图上找不到的小渔镇。 一般说来，主语在前，谓语在后。,主 语,主语的构成
4、名词和名词性短语经常充当主语。例如： 这些|都是精美的艺术珍品。 这儿|本是在地图上找不到的小渔镇。 谓词性词语和主谓短语也可以充当主语。例如： 劳动、休息、娱乐|，构成了生活的整体。 写小说|真不容易啊|！ 我们应该关心他|才对。,主 语,主语和谓语动词之间的语义关系 （1）施事主语：主语表示动作的发出者。例如： 我|写了一部长篇小说。 （2）受事主语：主语表示动作所支配或关涉的 对象。例如： 这样的好机会|，千万别错过。 （3）与事主语:表示除施事、受事以外同动作有一 定关系的人和事物。例如： 这件事|也不能都怪他。 这个买卖|你是怎么当的家？,主 语,谓语是和主语相对待的句子成分，表示陈
5、述 的内容，能回答“怎么样、是什么”之类的问题。 前面所举例子，主语以外的成分就是谓语。例如： 这些|都是精美的艺术珍品。 这儿|本是在地图上找不到的小渔镇。 为了突出谓语，可以把它放在主语的前面。 例如： 你|怎么啦？ 怎么啦，你|？ 你们|出来吧！ 出来吧，你们|！,谓 语,谓语的构成 （一）动词性词语经常充当谓语。例如： 老实人|讨厌绕弯子。 春天|来了。 （二）形容词性词语也经常充当谓语。例如： 这小伙子|诚实可靠 。船上|静悄悄的。 （三）名词性词语充当谓语受到限制。例如： 今天|星期一。鲁迅|绍兴人。 （四）主谓短语充当谓语是汉语的特点。例如： 她|性格温和。,谓 语,动语和宾语这
6、两种句子成分是相互依 存的，没有宾语，就没有动语。 他|送给|我一本书。 。 动语和宾语是谓语的组成部分。谓语动词如果不能带宾语，就一般称作谓语；如果带有宾语，则可以分为动语和宾语两个组成部分。,（二）动语和宾语,动语由动词或动词性词语构成，是句中要求 带宾语的成分。动语可以是单个动词，也可以是 动词性短语。例如： 中国石窟艺术|大体上经历了四个时期的变化。 | 动语 | | 宾 语 | 他们|遇上了一块救命的宝地。 | 主 | 谓 | | 动语 | | 宾 语 |,动 语,宾语是动词或动词性词语后边表示人物、事 件的成分，能够回答“谁、什么”之类的问题。 例如： 中国石窟艺术|大体上经历了四
7、个时期的变化。 | 动语 | | 宾 语 | 他们 遇上了一块救命的宝地。 | 主 | | 谓 | | 动语 | | 宾 语 |,宾 语,宾语的构成 （一）名词性词语经常充当宾语。例如： 人均粮食产量|只有四百公斤。 来客|也不少，有送行的，有拿东西的。 （二）谓词性词语也能充当宾语。例如： 这小伙子的自尊心|受到了伤害 。 （三）主谓短语充当宾语。例如： 今天早晨起来 , 大家|发现风停了，浪也静了。,宾 语,宾语的语义类型 （一）受事宾语。表示动作的对象或结果。例如： 妇女|也能下河摸鱼，还能放鸭子。 （二）施事宾语。表示动作的发出者。例如： 天空中|飘着|朵朵白云 。 （三）与事宾语。表
8、示除施事、受事以外的跟动词有一定关系的对象。例如： 今天窗户|糊上了纸。 此外，还有工具、处所等类型的宾语。,宾 语,中心语和修饰语相对待。 中心语是偏正短语、动补短语里的中 心成分。由于语法地位的不同，就会有不 同 的中心语。中心语包括定语中心语、状 语中心语、补语中心语。 修饰语是中心语前面或后面的修饰成 分。修饰语包括定语、状语、补语三种。,（三）修饰语和中心语,定语和定语中心语 定语是名词性成分前边起修饰作用的成分， 表示“谁（的）、什么样（的）、多少”等意义， 通常带结构助词“的”。一个句子如果有主语或 者宾语，而且主语或宾语包含定语和定语中心语， 那么定语中心语就是主语或宾语的结构
9、中心。 （壮丽）的故宫、（残破）的圆明园，都将留 在我的记忆里。 小舟终于驶进了（风平浪静）的港湾。,定 语,描写性定语和限制性定语 根据定语和定语中心语的关系的不同，定语可以分为描写性定语和限制性定语。 描写性定语指对中心语具有描写作用的定语，主要由 形容词性词语充当，使语言形象生动。例如：（壮丽）的 故宫、（残破）的圆明园，都将留在我的记忆里。 限制性定语主要用来给人、事物分类或划定范围，使 语言表达准确。例如：（颐和园）的湖光山色，给我们 留下了深刻的印象。,定 语,复杂的定语 多层定语的一般次序是： （1）表示所属的名词、代词或短语（“谁的”）； （2）指示代词或量词短语（表示“多少”
10、）； （3）主谓短语或动词性词语（表示“怎么样”）； （4）形容词性词语（表示“什么样的”）； （5）表示性质的名词（表示“什么”）。 我们学校的两位有三十多年教龄的优秀语文教师也当上了代表。 （ 1 ） （2）（ 3 ）（4）（5） 他的 一件 新的 羊毛大衣也拿来了。 （1）（2） （4）（5） 所属 数量 状态 质地,定 语,状语是动词性词语前面起修饰作用的成分，表示“怎么样、哪里、多么”等意思，通常带结构助词“地”。跟状语相对待的是状语中心语。 冬天已经来了，春天还会远吗？ 他到底安的是什么心？ 状语表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、状态、数量、范围、对象等意义，或者表示一种语气
11、。,状 语,补语是动词性成分后边表示补充作用的成分，表示“怎么样、多少次、多久”等意义，通常前边有结构助词“得”。补语跟宾语中心语相对待。 把问题弄明白再说。（结果补语） 他急得象热锅上的蚂蚁。（程度补语） 那阵雨来得猛，去得快。（状态补语） 他跳上车子，一阵风似的扑来。（趋向补语） 红楼梦我看了三遍。（数量补语） 故事发生在1949年春天。（时间补语） 这东西晒得晒不得。（可能补语）,补 语,例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。,1、多层定语的次序不当,她是国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练。,（A表领属性的表谁的）+ （B表数量的表多少）
12、 +（C动词性短语表 怎样的） （D形容词性短语） （E名词）+ （F名词）,定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。,语序不当,例3.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。,运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语， “许多”表数量， “附近”是地点， 这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。,例2、我仔细观察了公园里的（领属性的）那棵（指称）长了几百年的（动词短语）大（形容词
13、）柏树。,语序不当,2 多层状语的次序（记句子主语+（目的或原因-何时何地何范围何种情态，表对象）+谓语,牢记类句2：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。,例：.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。,正确的语序应是： 表目的或原因的介宾短语时间词后处所词 一般副词（范围、语气）情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词,牢记类句1 :那位失主为表谢意(原因）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。,语序不当, 留在幼儿园的孩子们，都甜蜜一个一个地睡在床上。,运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三
14、个修饰语，“甜蜜地”表情态，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。, 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。,运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”表何地，“与白人”表何对象，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。, 留在幼儿园的孩子们，一个一个都甜蜜地睡在床上。, 美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。,练习,语序不当,3、关联词语位置不当,方法:复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语前关联词主语后关联词 不同主语，关联词在前，格式为：关联词主语关联词主语,例句 他如果
15、再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。,运用：读句子，确定原句要表达的意思是：他再犯错误，他将被开除。属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”，格式不对。,例句天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。,运用：读句子，可以看出原句有两个需要陈述的主语，一是“天气”，一是“他”，应用第二种格式，故应把“天气”放到“不管”的后面，从而判断出原句是病句。,改为:不管天气发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。,改为 他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险,关联词语位置不当练习,1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。,（“如果”应移到“他”前面）,2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。,（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）,3、美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有 国家的钢铁业都会成为打击对象。,两个分句主语不同，第一分句关联词语应放在主语前； “如果”位置不当，应放在“美国政府”前。,语序不当 4、定语和中心语位置颠倒,例1、我国石油的生产，基本供应国内。
