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1、前楼中心小学导学案设计学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 1、观潮 课型 讲读课 课时 1学习目标1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情地朗读课文。3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。重点难点 掌握重点词句，整体感知课文。预习提纲1、学习重点生字词语。2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、流利有感情地朗读课文。学 习 过 程 教师活动知识链接：1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮” 。每年农历月日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终
2、生难忘。自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。 学 习 过 程 教师活动4、课文 2-5 段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？课堂检测：1、拼音hng gun y ji hu f q gun（ ） ( )( ) ( )2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。（ ）B、形容隐隐约约，不大清楚。（ ）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。（ ）D、变成原来的样子。（ ）3、我会填。 今天，我们到海宁来观潮。潮
3、来之前，江面上，潮来之时，只见，浪潮越来越近；那声音。潮过之后，江面上。看看堤下，。钱塘江大潮真不愧为。 课后反思前楼中心小学导学案设计学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 1、观潮 课型 讲读课 课时 2学习目标1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。重点难点理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。预习提纲1、有感情地朗读课文，并背诵 3、4 自然段。2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。学 习 过 程 教师活动知识链接：每逢农历月日，来浙江
4、海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。这时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。不一会儿，忽见人群骚动，只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头，像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。这真是：“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。 ”这就是天下闻名的钱塘江大潮。汹涌壮观的钱塘潮，历来被誉为“天下奇观” 。人们通常称这种潮为“涌潮” ，也有的叫“怒潮” 。涌潮现象，在世界许多河口处也有所见。如巴西的亚马逊河、法国的塞纳尔河等。我国的钱塘江大潮，也是世界学 习 过 程 教师活动著名的。自主、合作、探究：1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序
5、、从哪些方面来写的？2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。3、进一步理解“天下奇观” ，并说一说你“观潮”的感受。课堂检测：1、我会按要求完成练习。那条的白线很快地向我们移来，逐渐（） ， （） ， （） 。再近些，只见（） ，形成（） 。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， （）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。A、按原文填空。B、文中与 “好像”意思相近的词语有： 、 。 C、作者按 的观察顺序描写了钱塘江大桥的 、。D、作者把浪潮比作 、 、和 ，让我们仿佛看到钱塘江大桥 、 、 的景象。课后反思前楼中心小学导学案设计 学科
6、 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 2* 雅鲁藏布大峡谷 课型 讲读课 课时 1学习目标、认识个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。重点难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。预习提纲1、学习生字、理解重点词语。2、能流利、有感情地朗读课文。3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？学 习 过 程 教师活动知识链接：雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔米以上，险峻幽深，侵蚀下切达米，具有从高山冰雪带到低河谷
7、热带季内雨林等九个垂直自然带，是世界山地垂直自然带最齐全、完整的地方，这里麇集了许多生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的，已知哺乳动物的，已知昆虫的，以及中国已知大型真菌的，堪称世界之最。自主、合作、探究：1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观 ”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？课堂检查：学 习 过 程 教师活动1、 补充词语（ ） （ ）为邻 （ ） （ ）莫测 （ ）遮（ ）涌人（ ）迹罕（ ）千（ ）百（ ） 雪（
8、）冰（ ）2、 我能根据课文内容填空。A、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是，一个是B、不同高度的 ，犹如。这句话把比作。课后反思前楼中心小学导学案设计学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 3、鸟的天堂 课型 讲读课 课时 1学习目标1、读通课文，理清课文的脉络。2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。重点难点体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。预习提纲1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。3、能说一说作者几次去“鸟的天
9、堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？学 习 过 程 教师活动知识链接：鸟的天堂指的是一株多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的鸟的天堂，使“鸟的天堂”美名传扬。现在大
10、榕树已成了一处旅游胜地，它的南面米处建有观鸟楼，可以观赏“ 鸟的天堂 ”、热带植物、农舍风光等。自主、合作、探究：1、你学到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？ 学 习 过 程 教师活动3、说大榕树是“ 鸟的天堂 ”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。课堂检测：1、照样子积累词语A、白茫茫_B、许许多多_C、商量商量_2、我能写出下面的词语 cn ln gu l fng x chun jing（ ） （ ） （ ） （ ）tin tng bi mng mng（ ） （ ）课后反思前楼中心小学导学案设计 学科 第 册第 单元 主备
11、人： 审核人： 课题 3、鸟的天堂 课型 讲读课 课时 2学习目标1、抓重点句子，理解课文内容，感受众鸟纷飞的壮观景象。、体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。3、有感情地朗读课文，背诵课文重点难点 抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。预习提纲1、有感情朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。2、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会 这些句子美在哪里。3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？学 习 过 程 教师活动自主、合作、探究：1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听
12、到了什么、想了些什么？2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？课堂检测：1、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！A、加引号的“鸟的天堂”指。B、没加引号的“ 鸟的天堂 ”指。2、读一读， 说说你从画线部分体会到了什么A、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。我体会到：B、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们 的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。我体会到： 学 习 过 程 教师活动课堂检测1、这些我知道昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！、加引号的“鸟的天堂”指。、没加引号的“鸟的天堂”指。2、填一填。作者两次坐船经过“鸟的天堂” ，第一次去的时间是（ ） ，看到了（ ） ，写出了它（ ） 、 （ ）特点，侧重于（ ）描写。第二次去的时间是（ ） ，看到了（ ） ，写出了它们（ ） 、 （ ）的特点，侧重于（ ） 。课后反思前楼中心小学导学案设计学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 4* 火烧云 课型 讲读课 课时 1学习目标1、我能学会生字新词 。2、我能有
