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1、挑战杯工作总结篇一：挑战杯工作总结 “挑战杯”创业大赛 活 动 总 结 信息技术学院科技部XX年4月15日 “挑战杯”创业大赛活动总结一年一度的“挑战杯”科技创新大赛如期举行。“挑战杯”大赛是全国性质的大学生科技创新大赛，我们学校以及我院都是十分重视。根据学校下达的文件和指示，我们科技部的每一部员都尽自己的一份力，在老师的带领和指导下，在同学们的积极配合下，我们努力把这次科技创新大赛办好。在挑战杯科技创新大赛进行的初期，我们科技部给各个班级的学习委员召开了挑战杯的宣讲会，鼓励同学们挑战自己，踊跃参加本次大赛。会前我们科技部进行了缜密的工作安排。让同学们对挑战杯有一个具体的认识。会上，科技部部长
2、代文超对到场的同学们进行了详细的介绍，使同学们深入的了解本次挑战杯科技创新大赛，踊跃同学们的参赛热情。已经进行自己创业，并且取得较好成绩的同学则把他的经历，以及自己的一些独到的见解传授给同学，令同学们受益匪浅。我们的同学根据自己的了解情况，向在场的学生干部进行了深入的询问。会后，我们每一位同学都十分深入的了解了本次大赛，我们的挑战杯科技创新大赛宣讲会圆满成功。为了进一步宣传我们中心的挑战杯科技创新大赛，我们又以板报的形式对挑战杯进行了宣传活动。在我院领导的指导下，我们科技部统一收齐同学们的作品并对交上来的作品进行了严格有序的筛选工作，最后选出了一批优秀的作品上交到学校，参加学校的评比活动。本次
3、大赛让我们的同学学会了独立思考、自我创新、和与他人合作，同时也拓展了同学们自己的知识面，开拓了自己的视野，得到了多项的锻炼。并且提高了同学们实事求是勇于创新、对课外学术科技活动重视的观念最终在我自己对挑战杯的宗旨的理解是崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。在此我们总结了经验，吸取了教训，弥补了不足，期待下次挑战杯科技创新大赛的到来，我们相信我们可以做得很好。 信息技术学院 科技部XX年4月15日篇二：“挑战杯”工作总结 工作总结 关于第二届 “挑战杯”大学生创业计划大赛在这个阳光明媚、春暖花开、充满希望的四月，我院第二界“挑战杯”大学生创业计划大赛圆满结束，我系作为承办方在很多方
4、面给予了大力支持。我系同学并在此活动中取得了优异成绩，充分展示了我系同学扎实的经济理论和积极的创业精神。我系作为承办方在宣传上做出了努力，贴海报、写展板、搞讲座等等。很快在全院各系（院）掀起了创业计划的高潮。我系有14个团队（具体情况见附录）经过我系专业老师的指导后，统一向向院申报，并取得了4个团队进入决赛的成绩（占全院1/3）。在决赛中，欧鹏（OPEN） 电子保健有限责任公司获全院第二、阳光果蔬营销有限责任公司获全院第三，顺利进入省级比赛（全院共六个）。此次活动的失误处也有很多，有待进一步完善与改进。第一，在宣传上要进一步加大力度，尽量提前通知同学，给同学以最充裕的时间准备。并在宣传中要使宣
5、传者很清楚的了解活动，这样才能保证宣传质量，让同学尽量了解活动。第二，在需要请老师给予指导时，要尽早联系老师，使老师有时间准备，并确定好地点等一系列细节问题。第三，要在适当时机，采用适当方法使某些团队的优势集中，组织几个优势团队，形成我们系强大的竞争力，等等。我们在我们系刚成立，且第一次参加此活动的环境下，我们能干去如此成绩，充分说明我们系在此方面有优势。虽然活动期间出现了一些问题，但总体上是成功的，且问题可在日后一一解决。既然我们有能力、有水平,具有其他系（院）所未有的优势性。我们系学生会就应更主动、积极争取将此活动主办下来，至少可以是主办方之一，使其作为我们系的传统永远传承下去。运用我们的
6、长处更好、更便捷的为全院同学服务淮北煤炭师范学院团总支经济系 学生会素质拓展部二零零六年四月十六日2篇三：挑战杯经验总结及优秀作品分析挑战青春，放飞梦想 一、什么是挑战杯？ 挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。，“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。 竞赛宗旨崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。竞赛目的引导和激励高校学生实事求是、刻苦
7、钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。竞赛方式高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。参赛资格凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。作品申报申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日
8、前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。 竞赛内容今年的挑战杯竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行。课外学术科技作品竞赛简介参加“挑战杯”科技竞赛的作品一般分为三大类：自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作，凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日起前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍本专科生和硕士研究生、博士研究生（均不含在职研究生）都可申报参赛。每个学校选送参加竞赛的作品总数不得超过6件（每人只限报一件作品）、作品中研究生的作品不得超过3件，其中博士研究生作品不得超过1件
9、。各类作品先经过省级选拔或发起院校直接报送至组委会，再由全国评审委员会对其进行预审，并最终评选出80%左右的参赛作品进入终审，终审的结果是，参赛的三类作品各有特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、且分别约占该类作品总数的3%、8%、24%和65%。 二、优秀作品分析 走进展馆，共看“挑战杯”优秀作品江南大学江南大学的多孔炭“小黑”以废弃稻壳为原材料，通过技术上的不断创新，最终使其成长为成本低廉，生产工艺简便，不含有害杂质，吸附效果显著的的高级吸附材料。在医药，化工及环境等诸多领域都有着广阔的应用前景。北京大学从供求结合的视角看我国农村的金融抑制，北京大学的同学通过实地调查取样，走进我国三省九县，积极
10、找寻问题的所在和农村地区面对的金融问题，努力探寻解决方法。从人文视角出发，从大出着手，落点实际，完成一场经济与社会的平衡较量。 河南工业大学 河南工业的参赛作品着手作为国民经济基础的农业，调研足迹涉及黄淮海平原125个乡村，包含了我国中部南部大部分重要农业生产基地。立足调研地区农业现状，运用经济学，社会学等科学理论分析农业发展的困境与建议，提出低碳农业发展的政府作为，并从多方面系统归纳，提出对策。 济南大学 随着社会进步、经济发展，节能减排已经成为社会的焦点，济南大学的电子节能灯的发明紧跟时代步伐。济南大学的同学说，此款节能灯最大的特点是可以不经过钨丝回路就可启动，灯管由于不经过钨丝直接启动，
11、所以钨丝烧毁的灯管已然可以继续使用，并且发热小，节省了电能。除此之外，节能灯经济划算，每个仅需元。目前，已有厂家联系了济南大学的同学，希望可以将这款节能灯投入生产使用。闽江学院聋哑人与健康人间的交流一直是一个难以得到圆满解决的问题，闽江学院的同学如是说，所以帮着这些生活在无声世界中的人们就成了他们迫切想要解决的问题。这款由闽江学院研发的手持式助谈器“易谈”，可以将输入的文字转化成音频播放出来，也可以将读取的音频信息转化成文字信号显示在屏幕上，通过这样的方式，方便聋哑人与健康人间的交流。大连理工大学 通过制备出西摩西与硅的异质结结构光电极，显著提高了硅的响应，有望应用于光解水产氢和光催化降解污染
12、物等领域。一旦投入使用将有助于减少环境污染，在注重可持续发展的今天有相当大的实践意义。 走进机械类作品的展馆，引入眼帘的便是一个小型的足球场地，场地上可爱的小机器人们灵活的操纵足球，传球、射门、截挡，吸引了关注们的眼球。这就是大连理工大学的“RoboCup小型组足球机器人竞赛及实验平台”。该系统提供了丰富的接口调用和开放的仿真实验平台，在此基础上能够开展机器人运动控制、计算机视觉定位、人工智能、决策库、路径规划与避障算法等实验研究，既可以作为相关理论的验证工具，又能为学生及科研人员新算法、新模型提供创新实验平台，从而提高小型组足球机器人竞赛水平，推进机器人技术和人工智能理论的发展进步。目前，该
13、平台正在与教学和科研机器人厂商合作进行产品转化，以期在更大范围内得到推广应用，担当基础研究与工程试验乃至实际应用的中介和桥梁，促进产、学、研相结合，有效推动相关学科领域篇四：挑战杯(创青春)5000字总结“挑战杯”总结“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在省（市）人民政府主办的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。为了推进高水平应用型大学建设，深化创新创业型人才培养模式改革，进一步培养广大同学的创新精神和创业意识，提高创业能力和就业竞争力，精选一批好的创业计划项目，积极筹备参加XX年第六届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛，根据安徽科技
14、学院第十三届科技文化艺术节总体安排，经研究，校团委决定举办安徽科技学院第六届创业计划竞赛暨第六届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛选拔赛。赛事主题: 挑战成就梦想，创业引领未来！一、竞赛目的引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。二、参赛资格与形式我校全日制在校的本科生均可参赛。竞赛要求学生以团队的形式参赛，鼓励由不同专业学生共同组成结构合理的创业团队，作品归属负责人所在学院所有。参赛者可以根据自身的专业特点、能力特长、兴趣爱好，筹划组织优势互补的参赛团队，提出一
15、项具有市场前景的技术、产品或新颖的服务理念和模式，并围绕这一技术、产品或服务完成一份具体、完整、深入的商业计划书。创业计划应描述就一个公司的创业机会阐述创立公司、把握这一机会的进程，说明所需要的资源，分析风险和预期回报，并提出行动建议。创业计划应聚焦于特定的策略、目标、计划和行动，做到立意深刻，表述清晰。参赛者所提出的技术、产品和服务，可以是竞赛者参与的发明创造或经授权的发明创造，也可以是一项可能实现开发的新颖的服务模式。为了使广大参赛者能够尽快地选定项目，积极投入到分析研究中，所需项目可从以下渠道获得：1、我校历年来举办的大学生课外科技作品大赛的参赛作品；2、导师或其他教师的研究课题与成果；3、校外经授权可以利用的科技成果、专利或新产品；4、学生自行开发的技术或产品；5、学生自己提出的比较新颖的服务创意等。三、大赛流程：大赛分初赛、复赛、决赛三阶段进行。大赛在初赛的基础上选出一定数量的项目参加复赛，对参加复赛项目提出进一步完善的要求；通过复赛选出一定数量的项目参加决赛，通过决赛评出优秀项
