辅导员工作与大学生就业

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1、辅导员工作与大学生就业,一、辅导员工作与大学生就业的关系 二、当前大学生就业的基本情况 三、全力以赴做好大学生就业工作,一、辅导员工作与大学生就业的关系,一.辅导员工作的特点、定位 辅导员是学校学生思想政治教育和学生行政管理工作第一线的组织者，是学生在校期间德智体全面发展的导师。由于工作涉及到学生教育和管理的方方面面，辅导员们往往身兼数职。 首先关心学生政治思想进步是辅导员工作的首要任务。我们很多辅导员对这个问题没有引起足够的重视。有的辅导员忽视政治理论的学习，没有掌握从事政治思想教育需要的理论知识，对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好的回答；有的辅导员整日陷入事务性工作当中，以行政工作取

2、代政治思想工作；有的辅导员强调“寓教于乐“，形式上看活动搞得既不少，又热闹，但细品起来，活动品位不高，层次不深，政治教育功能不强，许多时候是种了人家的地，荒了自己的田。 其次辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员。可惜，更多的时候，我们在做管理员，而且乐于做管理员。 在座的辅导员们可能对此也深有体会，我们的心理底线就是：“只要学生不出事，一切都OK！”,二.辅导员工作职责 1、负责学生的思想政治教育和管理工作，制订及落实工作计划。 2、深入调查研究，掌握学生思想动态，了解学生整体情况，有针对性、创造性地开展工作，提高工作效率。 3、负责学生干部的培养,重视班集体建设,培养良

3、好班风。开展各种活动 4、负责学生党、团组织建设。 5、负责学生成绩综合测评及各项先进评选，配合有关部门做好新生录取和毕业生就业指导工作。 6、每年向学工处上交一份工作总结或调查报告、思想教育论文，善于总结工作经验 。 7、完成社科部安排的形势政治授课任务。 8、完成处领导交办的其它工作。 9、及时做好各种信息反馈工作,三.辅导员自身应注意完善和提高的基本素质 按照“政治强、业务精、纪律严、作风正” 这总要求来看： 1、 注重提高自身政治理论水平 必须密切关注政治、认真研读马列主义、毛泽东思想、邓小平理论原著，深入领会“三个代表”精神实质，熟悉党的基本路线、方针、政策，平时注意收听收看广播电视

4、，广泛阅读各类报刊杂志，做到理论联系实际，善于解决工作中遇到的实际问题，提高自己的政治敏锐性和洞察力，正确教育和引导学生为党和国家培养出政治上的合格人才。 2、 注重提高自身的综合素质 a、 注重提高自身道德素质 b、 注重培养良好的心理素质 c、 注重培养良好的人文素质 d、 注重提高自身的业务素质,四.辅导员的工作考核 德、能、勤、绩,德 勤,政治思想素质 品德修养 工作作风,能,理论政策水平 组织能力 宣传能力,岗位出勤 信息反馈 思想教育 行为管理,绩,个人考核 突出贡献 评先评优 研究成果 各种竞赛 学生评价,五.辅导员的重要性与创新性 “一个学生，一个家庭，一种未来” “在政治上成

5、为学生的引路人，在学术上成为学生的带头人，在生活上成为学生的贴心人” 一个成功的辅导员 给学生的是 信任感与安全感; 给自己的是 生活的阅历，人格的魅力，做人的工作的能力 宽领域、多方位的创新是永恒的话题,辅导员在就业工作中担当的角色,知识的传播者 团体的领导者 家长的代理人 心理辅导员 职业生涯规划指导者 职业工作介绍者 劳动力市场信息者,辅导员的素质要求,知识素质要求： 哲学、社会学、教育学、心理学、人才学、市场学、信息学。 能力要求： 沟通能力、表达能力、研究能力、亲和力、专业能力、社会经验。,胜任力模型,胜任力示意图,二、当前大学生就业的基本情况 一.中国的就业状况,2003年，中国总

6、人口达到亿（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）。全国岁以上人口为万人，其中城镇万人，农村万人；经济活动人口万人，劳动力参与率为。岁以上人口中，初中以上文化程度占，大专以上文化程度占；技术工人中，初级占，中级占，高级占。 就业总量 2003年，中国城乡从业人员达到万人（见图），其中城镇万人，占（见图），乡村万人，占。2003年，共增加从业人员万人，平均每年新增万人。,二、当前就业工作的总体状况,就业结构 从三次产业就业结构看，2003年，第三产业从业人员所占比重稳步增长，由提高到，从业人员达到万人；第二产业从业人员所占比重稳定在，从业人员达到万人；第一产业从业人员所占比重有所下降，由

7、下降到，从业人员为万人（见图）。从城乡就业结构看，2003年，乡村从业人员所占比例由下降到。从不同经济成分就业结构看，2003年，国有单位从业人员减少万人，为万人；城镇个体私营经济组织的从业人员增加万人，为万人，占同期城镇新增就业人数的；各种外商投资和多种形式经济，非全日制、临时性、季节性、钟点工、弹性工作等各种就业形式迅速兴起，成为扩大就业的重要渠道。,失业率 近年来，在就业压力持续加大的情况下，中国政府采取多种措施控制城镇失业率的急剧上升。2011年底，城镇登记失业率为，城镇登记失业人数为万人（见图）。 年，中国政府确定就业再就业工作目标为新增就业万人，下岗失业人员再就业万人，其中困难人员

8、再就业万人，城镇登记失业率控制在左右。,三、我国、我省大学生的就业状况,2011年,高等教育总规模达万人，高等教育毛入学率23。2011年，全国各类学校举办的各种形式的成人非学历教育结业人数达万人次，目前有万人正在接受各类培训，其中职业技术培训学校全年共培训万人次。2011年，各级各类民办学校共有所，在校生总规模达万人。,全年大中专毕业生就业呈现五个明显的特征：,1.本科及以上学历毕业生就业情况较好，高职高专毕业生就业率偏低。本科及以上学历的毕业生由于自身素质较高，深受用人单位的青睐，就业状况较好。而高职高专毕业生由于所学专业和学校培养模式与市场需求均存在较大差距，致使高职高专毕业生高偏低。,

9、2.师范类、工科类及实用型专业毕业生就业情况较好，文科类及单学科专业毕业生就业较为困难。,3.“三资”企业和民营企业成为毕业生就业的主渠道。在传统就业渠道变窄，而各种非公有制经济对毕业生需求迅速增加的情况下，我省一些大中专毕业生就业观念有所转变，不再把户口、干部身份看得很重，而主要以就业单位的经济效益和自身发展为择业标准。据统计，2011年，城镇单位新录用大、中专、技工学校毕业生中，企业录用5.20万人，占城镇单位新录用毕业生人数的77.0%，其中非国有企业录用4.64万人，占企业录用人数的89.2%。在非国有企业录用人数中，“三资”企业录用3.68万人，占企业录用人数的70.8%。对城镇单位

10、而言，企业尤其是“三资”企业，已经成为吸纳大中专毕业生的主战场。,4.继续深造成为毕业生推迟就业新选择。当前就业压力较大，许多大中专毕业生为了提高自身的就业条件，获得更好的工作职位，宁愿推迟几年就业，选择了“考研”或“专生本”。截止到2011年底，在统计的20987名大学本科毕业生和28370名专科毕业生中，已出国或考取研究生（或专升本）的有1604名和2934名，分别占7.6%和10.3%。,5.毕业生自主创业和灵活就业成为就业的新亮点。据工商部门统计，2011年自主创业的高校毕业生达114人，虽然人数不多，但这是历年所没有的。出现这一现象的主要原因一是政府有关部门出台的扶持政策给毕业生创业

11、提供了有利条件；二是就业压力大，一些毕业生认为与其在家待业，不如主动创业；三是社会观念的改变，人们的价值观有了较大的变化，毕业生的创业意识和创新意识得到充分的施展。,三、全力以赴做好大学生就业工作,高校就业指导在促进大学生就业中，尚未充分发挥应有的作用。应科学有效地设置职业指导课程内容，提高职业指导人员水平，并运用现代化的手段，开展职业指导工作；对大学生的就业指导工作需要及早、有针对性地开展；要加强劳动力市场的服务功能，引导大学毕业生通过公共职业介绍服务机构这一平台实现就业；要在大学生群体中，加大对公共职业介绍服务机构和服务内容的宣传，使之了解和接受。 大学生对自己就业充满信心；在择业时，尽管

12、有很多功利方面的考虑，但大学生最看重的还是个人发展前景；工作经验和自身能力已经成为影响大学生就业的关键因素；大多数大学毕业生具有良好的法律意识和自我保护意识。 目前大学毕业生有着较强的创业意愿，但创业面临很多困难，创业能力也比较低。要使一部分大学毕业生走上自主创业道路，需要不断建立和完善创业培训体系。同时，做好创业政策宣传、建立创业基金、提供创业贷款、创造良好的创业环境，对激发大学生的创业热情，将起到重要的作用。,（一）、当前大学生就业指导工作存在的不足 有的高等学校的重视不够 ，就业指导工作的目标不明确 就业指导队伍亟待加强 就业指导缺乏连续性 就业指导的内容比较单一 就业指导工作滞后于毕业

13、生求职择业需求,（二）社会环境和工作要素的变化需要转变观念 1社会环境变化： 计划经济市场经济 精英型教育大众化教育 2.三、大学生就业指导的特点 全程性 发展性 系统性 全员性,1阶段性与连续性的有机结合,一年级就业指导内容 “毕业生就业形势”指导。 “大学生职业生涯规划”指导。 “大学生应具备的能力与素质”指导。 二年级就业指导内容 “大学生就业观念”指导。 “大学生就业心理素质”指导。,三年级就业指导内容 “大学生求职技巧”指导。 “大学生就业法律知识”指导。 四年级就业指导内容 “大学生就业政策”指导。 “大学生就业信息”指导。,三.5种工作模式,服务模式：在这种工作模式下，能够体现高

14、校大学生就业主体地位，学校就业指导机构为了大学生能够顺利就业，为大学生提供各种服务职能：提高毕业生就业需要的各种表格、用人单位需求信息、举办各种招聘活动等。 服务模式是随着社会形势和环境的变化由管理模式转变而来的。因此，在服务模式里，或多或少还有“管理”的烙印，在有些方面，毕业生的主体地位还体现不够充分，学校为毕业生提供服务的质量不高。,指导模式：指导模式是服务模式的提升。在指导模式中，毕业生在就业过程中的主体地位更加突出，得到学校服务的质量更高。为了帮助学生能够顺利就业和成才，指导大学生根据个人性格、兴趣、特长，合理地选择专业， 尽量避免所学专业与将来职业的不适应性。指导大学生在大学时期尽早

15、确定个人职业发展目标，培养大学生职业发展规划的意识，指导大学生为实现自己的职业发展目标而努力培养自己的学习能力，培养自己的各种能力与素质。指导模式较之服务模式的最大特点是对大学生服务质量和层次的提高，它不再仅仅停留在具体事务服务层面上。,咨询模式：咨询模式与指导模式在服务内容上基本相同，所不同的主要是在服务方式上，指导模式主要是对大学生进行共性方面的服务，咨询模式侧重采取个性化的服务方式。当然，在个性化的咨询过程中，必然有一些更为个性化的服务内容，学生对学校在就业指导过程中提供服务的要求也更特殊。,教学模式：教学模式主要是指通过课堂教学的方式对大学生进行各种就业指导活动。 研究模式：研究模式主要是指高校大学生就业指导工作机构要对大学生就业指导工作中出现的新情况、新问题不断地进行理论探讨与研究，把许多日常具体工作系统化、理论化，能够更好地促进大学生就业指导工作不断创新，不断提高服务质量和水平。,2010大学生就业职业指导现状调查(图),毕业生就业前景如何 教育部预测10大趋势 日前在沪召开的全国高校毕业生就业总结会上，国家教育部高校学生司就业处官员荆德刚通过分析近2百普通高校各专业的就业率，预