课时孟德尔的豌豆杂交实验(一)

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1、回扣基础要点 一、一对相对性状的杂交实验 1.选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是_传粉植物，而且是_受粉,所以,第五单元 遗传的基本定律,第16课时 孟德解尔的豌豆杂交 实验(一),必备知识梳理,自花,闭花,自然状态下一般是纯种。若人工授粉去雄，时间应 为开花_（前/后）。 （2）豌豆具有许多_的相对性状。 2.常用符号及含义 P:_ F1:_ F2:_ :_ :_ :_ :_,前,易于区分,亲本,子一代,子二代,杂交,自交,母本,父本,3.过程图解 P 纯种高茎纯种矮茎 F1 _ F2 高茎 矮茎 比例 3 1 4.归纳总结 （1）F1全部为_。 （2）F2发生了_。,高茎,高茎,性状

2、分离,深化拓展 1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因 (1)相对性状多、易于观察;(2)培养周期短;(3)成本 低；(4)容易饲养；(5)染色体数目少，便于观察等。 2.玉米是遗传学研究的良好材料 (1)具有容易区分的相对性状。 (2)产生的后代数量较多，结论更可靠。 (3)生长周期短，繁殖速度快。 (4)雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。,二、对分离现象的解释,由此可见，F2性状表现及比例为_,F2的基因 型有_种，其比例为DDDddd=_。 孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一 名词还未提出来，用“遗传因子”表示。 两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚， 所以达尔文对遗传变异的本质不清楚

3、。 F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d, D和d的比例为11，而不是雌、雄配子的比例为 11。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数 量，如豌豆。,3高1矮,121,三,提醒,三、对分离现象解释的验证 1.验证的方法:_实验,选用亲本F1和_, 目的是为了验证F1的_。 2.测交的结果:子代出现_种表现型,比例为_。 3.孟德尔发现分离定律用了_，其基本步 骤：提出问题 _ _ _ _ 得出结论。,测交,隐性纯合子,基因型,两,11,假说演绎法,做出假设,演绎推理,实验,检验,四、分离定律的实质及发生时间 1.实质：_随_的分开而分离。 2.时间：减数第_次分裂_期。 五、性状分离

4、比的模拟实验 1.实验原理:甲、乙两个小桶分别代表_, 甲、乙小桶内的彩球分别代表_，用不同彩 球随机组合模拟生物在生殖过程中_ _。,等位基因,一,后,雌雄生殖器官,雌雄配子,雌雄配子的随机,结合,同源染色体,2.实验注意问题 (1)两小桶中小球数可以不相等，但每个小桶中两 种颜色的配子必须相等。 (2)要_抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅 匀。 (3)重复的次数足够多。 3.结果与结论 彩球组合类型数量比DDDddd_,彩球代 表的显隐性状的数值量比接近_。,随机,121,31,构建知识网络,考点一 理解遗传学基本概念及相互关系 1.交配类 (1)杂交：基因型不同的生物体间互相交配。

5、(2)自交：基因型相同的生物体间互相交配。 植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉, 属于自交。自交是获得纯系的有效方法。 (3)测交：杂种F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1的 基因型。 (4)正交和反交：相对而言的，正交中父方和母方分 别是反交中的母方和父方。,高频考点突破,提醒,2.性状类 (1)性状：生物体所表现出的形态特征和生理特性的 总称。 生物性状的体现者蛋白质；性状的控制 者核酸。 (2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 牢记两个“同”,一个“不同”。 (3)显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交,F1表 现出来的那个亲本性状。,提醒,提醒,(4)隐性性状：具有相对性状的纯

6、种亲本杂交,F1未 表现出来的那个亲本性状。 隐性性状不是不表现的性状,而是指F1未表现 的性状。 (5)性状分离：在杂种后代中,同时出现显性性状和 隐性性状的现象,在遗传学上叫做性状分离。,提醒,3.基因类 (1)显性基因：控制显性性状的基因,用大写英文字 母表示,写在前面。 (2)隐性基因：控制隐性性状的基因,用小写英文字 母表示,写在后面。 (3)等位基因：在遗传学上,把位于一对同源染色体 的相同位置上,控制着相对性状的基因,叫做等位基 因。具有等位基因的个体一定是杂合子。,提醒 存在：存在于杂合子的所有体细胞中。 位置：位于一对同源染色体的同一位置上。 特点：能控制一对相对性状,具有一

7、定的独立性。 分离的时间：减数第一次分裂后期。 遗传行为：随同源染色体的分开而分离,分别进入 不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。 D、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因。,4.个体类 (1)表现型：生物个体表现出来的性状。 (2)基因型：与表现型有关的基因组成。 基因型与表现型的关系：基因型是性状表 现的内因,表现型是基因型与环境共同作用的结果, 即表现型=基因型+环境条件；表现型是基因型的 表现形式,表现型相同,基因型不一定相同,如DD和 Dd均表现为高茎;在相同的环境条件下,基因型相 同,表现型一定相同；在不同环境中,即使基因型相 同,表现型也未必相同。,提醒,(3)纯合子：由

8、相同基因的配子结合成的合子发育而 成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。 (4)杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育而成 的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。 多对基因中只要有一对杂合,不管有多少对 纯合都是杂合子。 纯合子自交后代都是纯合子,但纯合子杂交,后代会 出现杂合子；杂合子自交,后代会出现性状分离,且后 代中会出现一定比例的纯合子。,提醒,对位训练 1.(2008上海生物,6)下列表示纯合子基因型的是 ( ) A.AaXBXB B.AABb C.AAXBXB D.aaXBXb 解析 基因型为AAXBXB的个体中,AA这对基因是 纯合的,XBXB这对基因也是纯合的。,C,

9、2.下面对有关概念之间关系的叙述,不正确的是( ) A.基因型决定了表现型 B.等位基因控制相对性状 C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于等位基因分离 解析 杂合子自交后代有纯合子,而且纯合子的比 例随自交代数的增加而增加。,C,考点二 杂交、自交、测交的区别及应用 1.比较,2.杂合子自交n代后,纯合子与杂合子所占比例的计算,纯合子 显性(隐性)纯合子 杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下：,对位训练 3.采用下列哪一组方法,可以依次解决中的遗传 学问题 ( ) 鉴定一只白羊是否是纯种 在一对相对性状中 区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F1的基因型 A.杂交、

10、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交,解析 鉴定某生物是否是纯种,对于植物来说可以采 用自交、测交的方法,其中自交是最简便的方法,对于 动物来说则只能用测交的方法。要区分一对相对性状 的显隐性关系,可以让生物进行杂交,有两种情况可以 做出判断,若是两个相同性状的生物个体杂交,后代中 出现了性状分离,则亲本的性状为显性性状;若是不同 性状的生物个体杂交,许多后代中都出现一种性状,则 此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品 种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的 基因型。 答案 B,4.具有一对等位基因的亲本杂合子连续

11、自交,某代的 纯合子所占比例达95%以上,则该比例最早出现在 ( ) A.子3代 B.子4代 C.子5代 D.子6代 解析 依据基因分离定律可知,杂合子连续自交n代, 则Fn中杂合子占 据题意知,杂合子自交n代后需 满足： 因而该比例最早 出现在子5代。,C,考点三 性状的显隐性及纯合子、杂合子的判断 1.相对性状中显隐性判断 方法1：杂交的方式。AB后代只表现一个亲本性 状,则出现的即为显性性状,未出现的即为隐性性状 (A、B为一对相对性状)。归纳一句话:亲2子1,即亲 代两个性状,子代一个性状,即可确定显隐性关系。 方法2：自交的方式。A和B分别自交,若能发生性状 分离的亲本性状一定为显性

12、；不能发生性状分离的 无法确定，可为隐性纯合子也可为显性纯合子。归 纳一句话：亲1子2,即亲代一个性状,子代两个性状, 发生性状分离,即可确定显隐性关系。,方法3:先自交后杂交的方式。具有相对性状的两亲本 先自交,若后代都不发生性状分离,则可以确定两亲本 都是纯合子,然后再将两亲本进行杂交,子代出现的那 个亲本性状即为显性性状,未出现的则为隐性性状。 方法4：先杂交后自交的方式。具相对性状的两亲本 先杂交,若后代出现两个亲本的性状,比例为11,则 可以确定亲本中显性性状的个体是杂合子,然后再将 两亲本分别进行自交,子代发生性状分离的那个亲本 性状即为显性性状,另一性状则为隐性性状。 牢记以下规

13、律:亲2子1或亲1子2可确定显隐性 关系,但亲1子1或亲2子2则不能直接确定,可通过判断 是纯合子还是杂合子,再作进一步确定。,总结,2.显性纯合子、杂合子的判断 方法1:自交的方式。让某显性性状的个体进行自交, 若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合子;若后 代无性状分离,则可能为纯合子。 此法是最简便的方法,但只适合于植物,不适 合于动物。 方法2：测交的方式。让待测个体与隐性类型测交, 若后代出现隐性类型,则一定为杂合子:若后代只有 显性性状个体,则可能为纯合子。 待测对象若为生育后代少的雄性动物,注意应 与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个 体,使结果更有说服力。,提醒,提醒,

14、方法3：花粉鉴定法。原理：花粉中所含的直链淀粉 和支链淀粉,可通过遇碘后分别变为蓝黑色和橙红色 的测试法进行鉴定,并可借助于显微镜进行观察。若 亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等,则亲本 为杂合子；若亲本只产生一种类型的花粉,则亲本为 纯合子。 此法只适合于产生支链和直链淀粉的植物且 需要借助染色和显微镜进行观察。,提醒,方法4：用花药离体培养形成单倍体植株，并用秋水 仙素处理加倍后获得的植株进行鉴定。观察植株性 状,若有两种类型,则亲本能产生两种类型的花粉,即 为杂合子；若只得到一种类型的植株,则说明亲本只 能产生一种类型的花粉,即为纯合子。 此法只能适合于植物。,提醒,对位训练 5.南

15、瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a） 控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂 交,子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜, 让F1自交产生的F2表现型如图所示。下列说法不正 确的是 ( ),A.由可知黄果是隐性性状 B.由可以判定白果是显性性状 C.F2中,黄果与白果的理论比例是53 D.P中白果的基因型是aa 解析 首先判断亲本中白果为显性且为杂合子。F1 中黄果和白果各占 再分别自交,F2中黄果占 白 果占 。 答案 D,6.某农场养了一群马,马的毛色有栗色和白色两种。 已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工 作者从中选择出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种 方案鉴定它是纯合子