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1、市级小学美术示范课：巧用纸餐具教学设计执教人：王媛媛实验小学课型：设计应用教学目标：1 通过实践活动，使学生能够认识身边的一些材料，能根据手中材料的特点进行造型。2 通过尝试，让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生创造美，表现美，点缀生活的兴趣与欲望。3 通过对手中的材料进行造型的过程中，发展学生的发散思维，培养学生的想象力和创造力。教学重难点：重点：让学生根据手中的材料，能应用多种手段进行新的造型表现。难点：培养学生的想象能力和形象思维能力，对不同材质形态进行联想移。教学设计：一、组织教学二、游戏引趣，导入新课1提问：小朋友们喜欢看魔术表演吗？2. 今天老师要给大家表演一个魔术出示
2、纸盘：“同学们，老师手中拿的是什么？3、出示魔法棒这是我的魔法棒，同学们喊：“123变变变！”看老师能变出什么来A、出示一个用纸盘制作的向日葵.师：看变成了什么？B、出示用纸盘制成的瓢虫。师：看又变成什么了？小结：瞧！纸盘变成了瓢虫，我们把废旧的垃圾变成了一件新的漂亮的物品。这样既可以保护环境，还可以使垃圾成为我们人类的新朋友。三、新课讲授喜欢老师带来的魔术表演吗? 那你们想不想也来当一当魔术师呢？不过想要成为最棒的魔术师，必须要接受老师的重重考验。你们准备好了吗？那下面进入我们的第一关。第一关 看谁眼力好出示多媒体。让学生带着以下问题思考：1 看一看它们都是些什么？2 看一看它们都是用什么材
3、料制成的？第二关 看谁最会变教师单独引导1、出示盘子这个圆形的盘子它可以变成什么？2、把这个圆盘对着一下，想一想这个圆盘又能变成什么？3、把这个圆盘剪一剪，粘一粘，还能变成什么？4、出示纸杯这个杯子可以变成什么？教师示范。5、单个的纸餐具从不同角度摆放或剪一剪就变样了，如果多加几个呢？两个餐具合在一起又可以变成什么呢？A孩子们，现在就放飞你们的想象。动手摆摆看，同学之间小声讨论，看看谁摆的最新颖。B摆好了吗？有没有小朋友愿意来说一说：你们的纸餐具变成什么了？是用了什么方法使它们变新模样的？小结：我们班的小朋友的想象力真的是太丰富了，用拼、摆、重叠、组合等方法使我们手中的材料变了新模样，老师都很
4、佩服你们。如果你能巧用你的小手，用上这些方法再添加一点小装饰，变出一个更新颖、更有创意的工艺品，那你们就能通过第三关，取得最后的胜利。四、交流互动 自主创作第三关 看谁手最巧1.现在就动起来吧！巧用你们手里的纸餐具。让老师看到你们最漂亮的工艺品。（板书“巧用”）2.作业要求：巧用手中的材料制作一个更新颖、更有创意的工艺品。播放音乐，教师加强巡视，及时点评，鼓励学生对自己的作品进行再创作。温馨提示：1. 小剪刀，很锋利，用的时候要注意。2.爱清洁、讲卫生，人人争做环保小卫士五、展示评价1 .每组推荐12件优秀作品2.教师引导学生说一说用了哪些方法进行造型表现的3.评选“最佳巧手奖”“最佳创意奖”“最佳合作小组”六、课堂总结课后延伸出示多媒体：比如拉罐瓶子，废旧光碟。我们还可以用卷、连接等方法把它们变成漂亮的工艺品。只要我们发挥我们的想象力和创造力，一定会变废为宝。
