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1、老王 杨绛,学习目标,1、了解作者及社会背景；积累字词。 2、通过品味作者平淡质朴的语言，把握人物形象。 3、体会作者对不幸者的同情与关爱，增强学生的社会责任感。,了解作者,文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中,写作背景,速读课文 思考问题,1、老王是一个怎样的人？（两个方面） （1-4段）说明老王是一个 人； （5-22段）说明老王是一个 的人。,苦,善良,研讨探究,1、研讨老王之
2、“苦”,从文中找出具体的语句说说老王的“苦”体现在哪些方面？,职业靠一辆破旧三轮维持生活,生活打了一辈子光 棍，孤苦伶仃,身体眼睛残疾，难 以自理,居住荒僻的小胡同， 塌败小屋,老王的苦,老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。,研讨探究,2、研讨老王之“善”,速读课文5-22自然段，思考下列问题： 作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事反映了老王怎样的品质？,他需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报。,送冰块，车费减半,送钱先
3、生看病，不要钱,受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋,老王的善,善,思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？,1、照顾老王的生意，坐他车； 2 、老王再客气，也付给他应得的报酬； 3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； 4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。,善,平 等,关 爱 （人道主义精神）,极富爱心,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。,找出揭示全文主旨的“文眼”的句子,怎么理解？,我们周围的“老王”,哭泣的老人,这个在街上卖红薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。 城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把 钱收到怀里。中国人是很好面子的，这个 老人也有面子。他现在不要面子了，老 泪纵横，必是伤心到了极致。,冷暖相依,同在一片蓝天下，她们的孩子长大后又是一种怎样的景象。 ,请记住 送人玫瑰，手有余香,老王已经走了，可是我们的身边还有一些像老王这样的人，相信同学们在今后的生活中也能够用我们的爱心和行动，去帮助那些些像老王那样需要帮助的所有弱势群体！,
