《教师NO.27 13.3.2等腰三角形的判定》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师NO.27 13.3.2等腰三角形的判定（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 义务教育 八年级 数学（华师版） 课型 新授 主备人 贾凤剑 审核 年级主任 使用时间 2013 年 11 月 18 日励志名言【预习案】预习检测1 在ABC 中， A=110，C=35，则ABC 是 三角形2 如图，在ABC 中，AB=AC,A=36， D 是 AC 上一点，若BDC=72 ，则图中等腰三角形的个数为 ， 分别是 3 以下列各组数据为边长，能构成等腰三角形的有（ ） 6,6,8 17,15,17 7,7,25 12,12,24A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个【探究案】一、自主探究1、等腰三角形的判定方法：如果一个三角形有 相等，那么这两个角所对的 也相等。 （
2、简写成“ ” ）在ABC 中A=B (等角对等边)2、等边三角形的判定方法：（1） 的三角形是等边三角形。在ABC 中A=B= C（2） 的等腰三角形是等边三角形在等腰ABC 中 ABC 是等边三角形二、知识综合应用探究例 1、 如图，ADBC，BD 平分 ABC，ABD 是等腰三角形吗？为什么？教师教学设计教师姓名 任教班级NO.27 13.3.2 等腰三角形的判定学习目标:1掌握等腰三角形判定方法及等边三角形判定方法。2. 经历探索证明方法的过程，逐步培养学生逻辑推理的能力；3. 以极度热情投入学习，享受成功的快乐.教学重点：等腰三角形的判定方法、等边三角形判定方法及其应用教学难点：等腰三
3、角形及等边三角形的性质与判定的综合应用学法指导1、 用 10 分钟左右的时间，阅读课本 P81-83 基础知识，勾画出判定定理，认真看课本的例题，完成本节课本中的练习题。2、 记录下疑惑的地方上课与同学讨论 . 21DB CA阳光高效课堂导学稿例 2 、如图，在ABC 中，D、E 分别是 AB、AC 上的点，DEBC，1=2，试说明ABC 是等腰三角形。例 3、如图，已知 D 为 BC 的中点，DEAB,DFAC,点 E、F 为垂足，且 BE=CF,BDE=30。求证：ABC 是等边三角形。AE FB CD 当堂检测：1.一个三角形的三个外角度数之比为 3:3:2，则这个三角形为 三角形2、如
4、图，AC 和 BD 相交于点O，且 ABDC，OA=OB ，求证：OC=OD训练案：1、 已知：， A=B=C 求证：AB=AC=BC2、在ABC 中， ABC 和 ACB 的角平分线交于点 O,过 O作 EFBC 交 AB 于 E，交 AC 于 F. 请你写出图中所有等腰三角形，并探究 EF、BE 、FC 之间的关系；3、上午 8 时，一条船从 A 处出发以 15 海里每小时的速度向正北航行，10 时到达 B 处，从 A、B 望灯塔 C，测得NAC=26， NBC=52求从 B 处到灯塔 C 的距离教师教学设计教师姓名 任教班级4、 已知：如图，CAE 是 ABC 的外角，EAD DAC，AD BC 求证： ABAC.EDB CAAB COE FD CA B0
