2015年春九年级诊断考试语文试题

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1、2015 年春九年级诊断考试语文试题注意事项：1本卷共有 6 页，25 小题，满分 120 分，考试时限 120 分钟。2答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡指定的位置，并认真核对条形码上的准考证号和姓名，在答题卡规定的位置贴好条形码。3选择题必须使用 2B 铅笔在指定的位置填涂；非选择题必须使用 0.5 毫米黑色墨水签字笔答题，不得使用铅笔或圆珠笔等笔作答。要求字体工整，笔迹清晰。请按照题目序号在答题卡对应的各题目的答题区域内作答，超出答题卡区域的答案和在试卷、草稿纸上答题无效。4考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并上交。一、积累与运用（26 分，16

2、题各 3 分，7、8 题各 4 分）1下面各组词语中加点字的字音和字形完全正确的一组是（ ）A震撼（hn） 木讷（ n） 拾（sh ）级 中流坻（d）柱 B凄怆（chu ng） 腼腆（ti n） 隽（jun）永 充（chng）耳不闻C惬（qi）意 侧（c）隐 筹（chu）划 毕躬（gng）毕敬D娴（xin）熟 诘（j）责 恬（tin）淡 深恶痛嫉（j） 2依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）经过一段时间的刻苦锻炼，我的体育成绩由不及格达到良好水平。老师 我说：“你的成绩 有所进步， 和满分还有一段距离， 还要再接再厉，加强锻炼。 ”A鼓励 虽然 而且 因此 B鼓动 即使 但是 因此

3、C鼓励 虽然 但是 所以 D激励 既然 但是 所以3下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。B面对我市多年来冬季大气污染严重的状况，市政府下大力气整治，终于妙手回春。据环境监测显示：优级天数增加，重污染天数减少。C在电视台播出的小学生参与的竞赛节目中，我们可以看到，很多选手姿态大方，技巧娴熟，学富五车，令人佩服。 D大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。4下列各句中没有语病的一项是（ ）A谁努力学习，谁就会取得优异成绩，这难道不是我们不应该明白的一个道理吗

4、？ B中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。C四月的武当山是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。D高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触，它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动是利用电磁力来实现的。5下列各项说法有误的一项是（ ）A “一个人可以被毁灭，但不能给打败。 ”这句名言出自老人与海 ， 该书作者是美国作家海明威，曾或诺贝尔文学奖。B “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ”（王安石元日 ） 、 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ”（杜牧清明 ） 、 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

5、 ”（王维九月九日忆山东兄弟 ）三句诗分别对应着农历节日春节、清明节和重阳节。C中国文化当中，可使用的敬辞很多， 如表示对别人父亲的尊敬称“令堂” ；称对方询问自己为“垂询” ；称别人的见解为“高见” ；称自己向别人提意见为“赐教” 。很多敬辞古已有之，一直受到推崇而广泛使用，在交际中起着重要的作用D鲁迅的朝花夕拾是一部回忆性散文集，主要写的是鲁迅少年和青年时期经历的一些人和事。 从百草园到三味书屋 藤野先生 阿长与山海经 是其中的名篇。6下列排序最恰当的一项是（ ）读书，是人生的享受。把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人生苍凉，都不失为人生之快事。在春秋

6、默默交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回。从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝暾甫上。A B C D7古诗词默写填空长风破浪会有时， 日月之行，若出其中； 山坡羊潼关怀古 中精辟揭示封建政治给人民带来苦难的句子是： 游山西村中， “ ”两句，写出疑无而实有的境界，富有哲理，给人启迪。8综合性学习一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。 ”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习，请你完成以下任务：（1）为激

7、发同学们参与活动的热情，请用对偶句的形式，为本次活动拟一条宣传标语。（1 分）（2）请为本次活动再设计两种活动形式。 （1 分）活动一：举办“笑对失败”的演讲比赛；活动二： ；活动三： 。（3）本次综合性学习活动结束时，大家畅谈了活动收获，班长进行了总结性的发言。请你将班长的发言补充完整。 （2 分）委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度； ；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达不管什么事情、什么原因，我们每天都要开心一笑。二、现代文阅读（28 分）（一）阅读生命是美丽的 ，根据要求回答后面问题。 （16 分）生命是美丽的 李永康举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。

8、尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀!我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为

9、此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢?世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨 5 点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处

10、冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动，可没隔几天，他又不来上课了。我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。我问他想不想走出大山。他说，想。我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。我说，相信老师，老师会帮助你的。这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率

11、地说，我心里也有过埋怨这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字想到这一点就脸红我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢?一件事净化了我的灵魂。我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里前面一片荒郊走尽荒郊便是人们的道呀，黑暗里歧路万千叫我怎样走好上帝!快给我些光明吧让我好向前跑上帝说：光明我没处给你找你要光明，你自己去造!”一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的理想：“没有理想的人像是草木在春天生发，到秋日枯黄没有理想的人像是流水为什么听不见它的歌唱原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘”下课后，同学

12、们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。 我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的一代人，有的摘录了惠特曼的我自己的歌，有的摘了穆旦的森林之魅。我心里充满了喜悦。那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的!（21）霎时，我的眼泪夺眶而出。9第段的景物描写有什么作用？（2 分）10理清这篇小说的情节。仿照例子，在下面括号中填入对应内容，使情节完整。 （3 分）发现迟到（ ）（ ）（ ）11下列对文章的理解和分析，正确的一项是（答案序号请填涂在答题卡前面的相应位置）（3 分）A “我”读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，常常用迟到这种极端的行为来“报复” ，那

13、位学生的迟到，也是对“我”的“报复” 。B “我”独自担负起把学生尿湿的被褥拿到自己的寝室烘干的工作，但埋怨过他从未道过谢，这样写使“我”的形象更加真实。C “我”不仅认真上好课，满足学生对知识的渴望，而且重视对学生做人的教育，尝试诵读脍炙人口的诗篇教育学生热爱家乡。 D本文文风质朴，语言平实，如 “离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。”等细节描写于轻言慢语中自然地传情达意。12第段写“我”买鱼讲自然课，在全文中有着很重要的作用，请你作简析。 （3 分）13文中第段和第（21）段两次写到“我”流泪，请简要分析原因。 （2 分）14怎样理解“老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽

14、的!”这句话？（3 分）（二）阅读不动笔墨不读书 ，根据要求回答后面问题。 （12 分，每小题 3 分）读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经” ，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的日知录也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如读书止观录 ，近的如书香信 、 耕堂读书记都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读水浒传时所写的批注入情入理，