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1、第十一课 千古谜团埃及金字塔第一课时 讲解词语上课时间： 年 月 日教学目标：学生要掌握“精美，疑惑，迄今，严密，出自，庞然大物”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“精美，疑惑，迄今，严密，出自，庞然大物” 等词语 造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。讲解词语，重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作
2、业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。1.精美；精致而美好，一般来说精美多数用在艺术品的形容上.。我会送你一份精美的礼物2.疑惑；心里不明白，不相信。我的意思是：这是太明显的事情，可我还有很多疑惑3.迄今；至今，到现在。迄今我们还不知道他的消息。4.严密；事物之间结合得紧密,没有空隙:药瓶封得很严密.公司拥有雄厚的技术力量，严密的质量管理体系，完善的后服务机制。5.出自；出于。什么会出自我们的未来。6.庞然大物；形容庞大的东西。这个庞然大物，重达 200 吨。作业：抄写词语，预习新课。第二课时 阅读理解课文上课时间： 年 月 日教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握
3、课文内容。情感目标：了解金字塔建筑成就，树立保护世界文化遗产的责任感。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.“举世闻名”的金字塔有什么显著的特点？2.棕榈树的树干为什么不适合运巨石？3.课文中从哪几个方面体现了埃及人民的勤劳和智慧
4、？串讲课文（第 1 自然段）七大奇迹之首金字塔坐落在埃及，最壮观的叫胡夫金字塔。（第 2 自然段）大批科学家来到埃及，诧异金字塔的雕刻精美，令人赞叹。 （第 3-4 自然段）叙述了金字塔的石头是如何运输的。（第 5 自然段）解释了造金字塔的石头是怎样砌起来的。作业：抄写课文，熟读课文。课后反思：第三课时 深化课文学习上课时间： 年 月 日教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学生能用以来，固然但，即.重点句型造句。情感目标：了解金字塔建筑成就，树立保护世界文化遗产的责任感。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段： 教材
5、，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。用重点词语造句。1以来表示从过去某时直到现在。1)新疆自古以来就是中国的神怪领土。2.固然但转折复句关联词，表示承认某个实施引起下文转折。1)这件事这样办固然好，但是太费时间。3.即就是1）知识即力量。归纳课文的结构父亲亲自家庭院里种上百种野兰，引得大家前来观赏。以后父亲不再带野兰回 来，我问原因，父亲不说，只是我和他一起进山。“我”和父亲去深山访兰，见 到了野兰和家兰的不同。和父亲
6、深山访兰后，听着父亲的话，“我”对兰花的认 识发生了变化。多年后仍然不能忘。第四课时 真实交际上课时间： 年 月 日教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。情感目标：了解金字塔建筑成就，树立保护世界文化遗产的责任感。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。教学内容二，语句练习。（一），看拼
7、音写汉字。严密 精美 雕刻 光滑 原始 松软三，语段练习。4321作业：预习新课。练习二（二）（三）。课后反思：第五课时 学习自读课文上课时间： 年 月 日教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能复述课文的大意。情感目标：了解金字塔建筑成就，树立保护世界文化遗产的责任感。 重点：熟读课文，掌握课文。难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置作业。2.
8、学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。复述课文内容。教学内容我的小词典1.史诗；sh sh：叙述英雄传说和重大历史事件的叙事长诗。2.化身；佛教称佛或菩萨暂时出现在人间的形体。3.掠夺；lu du 抢劫, 抢夺。4.奴役；n y像对待奴隶一样使用人。5.衔接；xin ji事物首尾连接。6.有机；含碳的,尤指其中氢原子连接到碳原子上的的有机溶剂7.漠北；漠北，指瀚海沙漠群以北。南以戈壁为界，东大致到，西以杭爱山，阿尔泰山一线。8.鲜灵活现；形容色泽鲜明，富有生机。9.足智多谋；形容善于动脑筋出主意。10.胸襟；（xing jn）指心情、志趣、抱负等。根据课文内容讨论问题。1.我国民间
9、有哪三大史诗？2.“玛纳斯”是哪个民族的史诗？作业：抄写我的小词典的词语。课后反思：第六课时 口语交际上课时间： 年 月 日教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。能力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：对学生进行爱国主义教育。重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段： 录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解语交际中的重点词语的用法。让学生判断，纠正错误。布置作业。2. 学生
10、活动回答老师提的问题。用口语交际中的重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1.A.国际大巴扎很好玩 .到国际大巴扎的游客很多C.国际大巴扎歌舞很多 D.国际大巴扎物全2.女的没法和家人通信 女的一家都在国外 （C.女的很晚才能回家 D.女的工作繁忙.男的叔叔的妻子 .男的伯伯的妻子（ ）C.男的舅舅的妻子 D.男的哥哥的媳妇2听短文，选择正确的答案。1.A 理论科学 物理科学科学实验 近代科学（ ）.成绩突出 .学习努力.不爱动手 兴趣广泛（ ）.膜下滴灌技术 浇灌技术节水工程 饮水工程 （ ）作业：预习新课。课后反思：第七课时 阅读理解虎跑泉的传说上课时间： 年 月 日教学目标：
11、学生掌握阅读理解的内容。能力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：鼓励学生多看书。重点：熟读课文，掌握课文。难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 讲解阅读理解。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读阅读理解，学生讨论问题。复述阅读理解内容。教学内容十二， 根据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ ） 素称 称呼 叫
12、做 D 命名2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ ）A 枯萎 B 干涸 C 干烆 D 干净3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ ）A 立刻 B 及时 C 零时 D 其实4.短文中（ 4 ）处可以填入的词语是：（ ）A 涌 B 根 C 块 D 副5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ ）A 激励 B 激动 C 奖励 D 鼓励作业：熟读课文，预习新课。第八课时 科普阅读火箭是怎样飞上天空的上课时间： 年 月 日教学目标：学生掌握科普阅读的要求。能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：鼓励学生多看书。重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。难点：建立科普阅读的生词。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。讲解科普阅读的要求。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读科普阅读，学生讨论问题。教学内容科普阅读化学元素名称趣谈我的小词典1.反冲；.一个粒子与另一粒子发生碰撞或发射另一粒子所获得的运动。2.刹那；极端的时间。3.施加；给予;加上 作业：预习新课。课后反思：
