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去游乐园的教学反思在本节课中,我通过游乐场这个情境,设计了富有情趣的数学活动,丰富学生的感性积累,让他们在活动中感到生活中处处有数学。在这样的背景下本节课学生们的学习积极性非常高。这让我深深的体会到,特别是对小学生来说,教学的关键在于诱导学生的学习兴趣,只要调动了学生的学习积极性,教学也就相当于成功了一半。整节课创设了“去游乐场”这一活动情境,同学们能在游乐场里边学边玩,边玩边解决生活中的问题。让学生们在具体的情境中学习两位数乘以一位数,孩子们都表现出相当高的热情,充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。在课堂上,主要通过小组合作的方式来进行合作学习。每个小组成员都相互平等,可以自由发表各自的见解,学生的思维呈开放状态,他们各自表达自己的想法,倾听他人的见解从而探讨出问题的答案。小组合作有利于调动全体学生参与到学习过程中来,有利于培养学生团结协作的能力。同时给学生留有足够的完成学习活动的空间和时间,并对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照。最后再让学生到黑板上板演,通过与上节课上所学的内容进行比较,找出异同点,再引导学生总结算法。在这个过程中要强调:用竖式计算时,计算的顺序是先把同位数位对齐,从个位算起,个位上满几十就像十位进几。每个教学环节我都引导学生在轻松和谐的氛围中完成学习活动,体验学习数学的乐趣,从而完成本节课的教学目标,发展学生的学习能力与理解能力。