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1、 孙权劝学 比较阅读 甲初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,结友而别。乙回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” -颜回好学【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】1
2、.解释加点的词语。（2分）孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） 即更刮目相待（ ）门人益亲（ ） 不迁怒，不贰过。（ ）2.将下列句子译成现代汉语。（4分）卿今者才略，非复吴下阿蒙！不迁怒，不贰过。3.请写出与甲段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2分）4.读了甲、乙两段文字，你有何感想？（2分）【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” 北史傅永列传注释：书：写信。让：责备。
3、露布：公开的文告。1解释加点词语。（3分）（1）治经为博士邪（ ） （2）见往事耳（ ）（3）及鲁肃过浔阳（ ） （4）即更刮目相待（ ）（5）肃遂拜蒙母（ ） （6）唯傅修期耳（ ）2翻译句子。（2分）（1）蒙辞以军中多务。（2）卿言多务，孰若孤？3.写出出自甲文的两个成语 (2分)4.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。（4分）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（1分）傅永为什么能够“发愤读书”？（1分）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中
4、心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1.解释加点词。(1)但当涉猎 (2)孤岂欲卿治经为博士邪 (3)邴原少孤 (4)欲书可耳2.翻译句子。(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重：乙文侧重：【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大
5、臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。1.解释加点词。(1)但当涉猎 (2)非复吴下阿蒙(3)是使为善者惧。 (4)相寿流涕而去2.翻译句子。(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。5甲文“结友而别”与乙文“相寿流涕而去”各有什么妙处？ （2分）乙余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既
6、加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）1.解释下列句子中加点的字。（4分）录毕，走送之，不敢稍逾约 走： 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝：蒙乃始就学 乃： 及鲁肃过寻阳 及：2.将下列文言语句翻译成现代汉语，（4分）以是人多以书假余。蒙辞以军中多务3甲文是通过()和()两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过()从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3分）4.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）【
7、乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自后汉书烈女传）【注】趋，快步走向 捐，抛弃 亡，通“无”，不足 懿，美好1下列加点词解释有误的一项是（ ）A见往事耳（了解） B及鲁肃过寻阳（到了的时候）C当日知其所亡（每天） D遂七年不返（才）2乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）A妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也C妻跪问其
8、故/羊子曰/久行/怀思无它异也D妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也3下列说法不正确的一项是（ ）A甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。C甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。D甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。4把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）蒙辞以军中多务。（2分）何异断斯织乎？（2分）(甲)伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立
9、就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” (乙)孙权劝学 1.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)(2分)余 闻 之 也 久 非 复 吴 下 阿 蒙 2.下面加点词词义或用法相同的一项是( )。(3分) A.忽啼求之 何陋之有 B.稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰 C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D.结友而别 鸣之而不能通其意 3.解释下面加点的词。(3分) 不能称前时之闻 称： 日扳仲永环谒
10、于邑人 扳： 即更刮目相待 更： 4.翻译。(5分) 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(3分) 孤岂欲卿治经为博士邪!(2分) 5.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。(3分) 鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?肃造次应曰：临时施宜。蒙曰：今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定?因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，
11、三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。注：诣：拜访。 虞：意料，预料。 造次：鲁莽，轻率。 拊(f)：抚摸。 拜：拜望，拜见。1.解释文中加点词语的意思。(1)过蒙屯下 过： (2)遂往诣蒙 诣：(3)肃于是越席就之 就： (4)权悉以兵并蒙 悉：2. 断句。（两处） 蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此3.句子翻译。(1)将何计略以备不虞?(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。4.鲁肃为什么和吕蒙“结友”?5.联系课文孙权劝学，谈谈你对吕蒙的看法。6说说孙权劝学与鲁肃过蒙屯下两文的异同点。(一)初,权谓吕
12、蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(二)晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!” 【注】炳烛:点亮蜡烛。昧:暗。行:行走。1.解释加点的字词。(1)蒙辞以军中多务。( ) (2)但当涉猎,见往事耳。( )(3)蒙乃始就学。( ) (4)吾年七十,欲学,恐已暮矣!( )2 .翻译下列句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)师旷曰:“何不炳烛乎?”3.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法: 目的: 4.吕蒙是怎样成为一个有
