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1、如何进行课堂教学反思,哈尔滨市道里区教师进修学校 徐 丰,什么是课堂教学反思,以（ ）为思考对象，对自己所作出的行为、决策以及由此产生的结果进行（ ）的过程。,什么是课堂教学反思,以自己的课堂教学活动为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和研究的过程。,什么是课堂教学反思,以自己的课堂教学活动为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和研究的过程。 是通过提高教师的自我觉察水平来促进教师能力发展的重要途径。,为什么要进行课堂教学反思,教学是最具创造性、独立性的工作 目标：求得教学改进与完善 经验+反思=教师成长,为什么教师不会反思,为什么教师不会
2、反思,对“什么样的课是好课”缺少正确判断 对英语教学的基本规律缺乏深入了解 没有掌握语言技能训练的策略与方法：long time,一堂好课的基本要求,扎实 充实 丰实 平实 真实,一堂好课的基本要求,扎实-有意义 反思的关键点：Ss“进来前和出去的时候是不是有了变化” 。杜绝“回头课”。 （Why did I get angry?） Ss学到知识-锻炼能力-良好的、积极的情感体验-进一步学习的强烈需求,一堂好课的基本要求,充实-有效率 反思的关键点：哪些学生发生了哪些变化 多少Ss有效率，效率的大小(More Ss, more change) “Pisa”测试: programme of in
3、ternational Ss assessment,一堂好课的基本要求,丰实-有生成性 反思的关键点：T是否在“备教案、演教案” 不完全是预设的结果，有T&Ss真实情感、智慧的交流，既有资源的生成，又有过程状态的生成,一堂好课的基本要求,平实-常态 反思的关键点：师生是否准备过度；平时是否能用（观摩课与研究课） 不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生,一堂好课的基本要求,真实-有待完善 反思的关键点：是否值得反思 不可能十全十美，应该是有缺憾的、可以重建的课,一堂好课的基本要求,扎实-有意义 充实-有效率 丰实-有生成性 平实-常态课 真实-有待完善,道里区英语课堂教学评价标准,见
4、Word 文档,语言学习过程的基本规律,输入in-put 内化in-take 输出out-put,参与、体会下面的词汇学习过程,New words: brave adj. 勇敢的 encourage vt. 鼓励 prize n. 奖 although conj. 尽管，虽然,I got the highest prize in the teaching competition.,Be brave! Never give up !,Although I met with a lot of difficulties, my friends encouraged me.,Read the new
5、words,although conj. 尽管，虽然,encourage vt. 鼓励,brave adj. 勇敢的,prize n. 奖赏，奖励,她是一个非常勇敢的女孩。 _,She is a very brave girl.,Finish the sentences with the new words,尽管我感觉很疲倦，但是我仍然在坚持。 _ I feel tired, I still keep going.,Although,Finish the sentences with the new words,我父母经常鼓励我努力学习。 My parents often _ me to st
6、udy hard.,encourage,Finish the sentences with the new words,你曾经获得过最高奖项吗？,Have you ever got _?,Finish the sentences with the new words,the highest prize,Make sentences with the words,brave adj. 勇敢的 encourage vt. 鼓励 prize n. 奖 although conj. 尽管，虽然,各阶段的要点,“输入”的可理解性 “内化”的扎实性 “输出”的合理性,各阶段的要点,输入的可理解性 重视 “
7、background” ，通过 “情境创设” “教师介绍”等方法让学生充分理解语言发生的背景（Where, when, who），了解语言背后的中外文化(思想、习惯、行为)，在此基础上才能学习语言的形式。,六年级上“交际运用”,A: Amy, I cant study well. Do you have_86_ ideas? B: Yes, I_87_. Turn off the music. A: Okay, then what? B: Close the door, and turn on the lights. A: Great! Do you have any _88_ ideas?
8、B: Yes, go to bed _89_. A: _90_ a lot.,八年级上 “单选”,Chinese people used to greet each other by asking “ _you _ your meal?”. A. Have, eaten B. Did, eat C. Do, eat,各阶段的要点,内化的扎实性 （retell, act out difficulty）： 大面积、高密度反复训练,道里区36中吴双老师的7年级听说课,课型：侧重“说”的听说课教学内容 教学内容 A：Hi, Susan! You look very nice. How do you s
9、tay healthy? B: I often play badminton. A: Badminton? B: Sure! Doing sports is good for our health. A: I see! What else can I do? B: You can go jogging.,吴双老师的7年级听说课,教学步骤 Before dialogue：解决词汇障碍，交待对话背景（ 问答简笔画呈现练习） During dialogue: 熟练语言，反复训练（朗读替换背诵比赛:限时计量、限量计时，2-4-6 ） After dialogue: 运用语言、提升能力（灵活运用：原对话
10、结构下的变换内容自由表达：转换相似的场景）,Road of Stars,Act out 自由表达,Act out 自由表达,Hello! Welcome to Road of Starts! Im Lao Bi. Hello You look very nice. How do you stay healthy? Thank you for coming! See you next time!,各阶段的要点,输出活动的合理性：输出的内容与形式均要体现本节课的学习目标（4 skills, forms，content),语言学习过程的基本规律,输入in-put-内化in-take -输出out-p
11、ut 要点： 输入的可理解性、内化的扎实性、 输出活动的合理性,什么时间反思,课前反思 课中反思 课后反思,课前反思,反思“过去的经验”， 使未来的教学设计建立在过去经验的基础上 反思内容：学生的现有水平（知识、动机）、教学内容的难度、材料的呈现方式、手段的运用,课中反思,反思“当前的教学过程本身” 反思内容：学生的接受状况、课堂管理、师生互动、时间安排等 课上及时调整优于课后“补 救”,课后反思,反思“教学过程和教学结果”， 对教学的成功与失败进行分析 目标：寻找解决问题的办法，并尝试付诸行动,具体反思什么（以“学”定“教”）5,我关注学生了吗？（观察、懂得学习过程） 我发现学生学会了吗？（
12、学习效果） 我知道自己教什么吗？ 我明白为何这样教吗？ 我肯定自己教对了吗？,课堂教学中的重要反思点,课堂中的师生互动 你和学生谁说得多？ 怎样让学生多说？ (General Q or Special Q， Enough time to think. Not half a sentence.),课堂教学中的重要反思点,为什么学生不发言？ Ss习惯 Cl氛围 K难度 T引导、语言铺垫 Chengxin:beginning ：feel+adj.）,课堂教学中的重要反思点,为什么学生听不懂我的要求和指令？ 要求复杂 示范 声音语速和节奏 语调重音变换(ChenShuangping Speaking
13、Speed） 语言抽象 直观手段辅助（WuShuang: Peters and Susans Head Picts,Make a new dialogue in your own words,Hi, _! You look very nice. How do you stay healthy? I often _. _? Sure! _ is good for our health. I see! What else can I_? You can _.,课堂教学中的重要反思点,学生为什么不听我的指挥？ 指令过多 要求含糊 顺序错误 （吴双Which first, order or heart
14、 pictures?要求与分组 ）,课堂教学中的重要反思点,课堂中的生生互动 你给了学生互相交流的机会吗？（试卷讲评课枯燥、时间不够，作文复习收获不大）,试卷讲评课建议步骤,教师下发答案（必须是批过的试卷） 学生独立核对、思考 生生互助解决疑难（组内、组间） 强化记忆 （抽签、提问等形式） 典型试题补充训练,作文复习课 8 steps,明确采分点(信息全、五句有效的话、可读性强主从复合句、格式、语句正确) 当堂给出题目：类似考试的 集中分析“信息” 上下同写 集中评价 同学互评 展示佳作 作业修正,课堂教学中的重要反思点,课堂中的生生互动 你安排了“pair work”或 “group wor
15、k”吗？安排的环节恰当吗？ (eg. text book L2 vocabulary preview：填核对、考),课堂教学中的重要反思点,教学目标与课型是否相符 课时目标及各环节目标是否明确 eg.(看听力材料的原文，之后回答问题：What are they talking about?) (PPT：Invisible wings),What is the main idea of the passage? A. A movie about Lei Qingyao. B. A story about a girl named Lei Qingyao. C. What does “invisible wings” mean?,While Reading,课堂教学中的重要反思点,整体设计是否符合语言学习过程的基本规律(不可逆转，不可省略)。 评论：哪个输出活动最合理 (InvisibleWings:),课型：读写结合,Invisible Wings Have you ever seen the movie named “Invisible Wings”? It tells us a real story about a nice and brave girl, Lei Qingyao. H
