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1、小学教育信息化工作交流材料现代教育技术确实改变了学校的面貌，改变了学校的管理，促进了学校文化建设，体现了教育信息化带动教育现代化，实现着学校的跨越式发展。实验小学从百年老校成为上海市教育现代化的先进行列。那么，学校内部具体如何开展此项工作的呢？XX年末XX年初，我校作为全国现代教育技术实验校认真总结前三年的工作，并制定了新二年的发展规划，恰逢宝山区中小学教育信息化督导评估之际，学校十分重视此项工作，结合宝山区中小学校教育信息化督查评估指标体系，从教育信息环境建设、信息技术在学科应用方面的研究、现代教育技术队伍建设和装备管理工作以及师生信息素养的培养等多方面进行了全面的自查和自评，我们力求在督导
2、评估的过程中突出成果，体现示范。现将突出成果和特色向大家作介绍：1、 学校教育资源库建设情况介绍；? 围绕“建网、建库、建队伍”这三建的整体要求，在完成建网之后，在“建库”工作方面，我校十分重视学校信息库资源库的建设，我们集中进行了三方面的资源建设，一是音像视频资源库；二是课件库；三是课例；音像视频资源库方面，课件库建设方面，我校引进了数学、英语、自然等备课软件，构件了电子备课平台。经过几年的开发，在一线教师和计算机教师的共同努力下，学校已积累大量自制的教学课件，包括了语文、数学、英语、自然、美术、音乐等各学科教学课件共250多个；课例积累方面表突出的是学科资源中心的建设，例如：我校数学教研组
3、，以二期课改的新理念、新思想、新观点引领学校教育信息化工作，积极参与宝山区首批“学科资源中心”工作，结合学校特色和学科特色，发挥学校师资力量优势，结合学校校本教研等活动，积极发挥现代教育技术在二期课改实施中的作用，加强教育技术运用的研究，创建学科资源中心，推动了学校教学发展。教研组首先确定学校“数学学科资源中心”基本框架，围绕科研研究专题，开展了“一课多式”和“各年级的典型课例”的研究。在教学设计、课堂教学实录、课后研讨、资料整理和编辑等系列实践活动的过程中，课例研究带动着教研组建设，这样，教研组的活动更加扎实有效，团体的凝聚力增强了，教师个体在其中也得到发展。教育资源库要为教育教学第一线服务，为了更好的切实发挥它的作用，我们采取了两项有效的措施，一是把以上所介绍的三类资源分类整理，进行排序，贴上标签，并整理成目录表，而且按照每一学年进行更新和补充，这样就方便了老师们的借用和查阅；二是在班班通全面启用之后，利用网络的优势，将资源导入服务器，教师可以在教室里直接查找
