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1、西新教育集团 李海燕,关注语音教学，打好英语学习基础,自然拼读？,利用字母与发音之间的关系，记忆单词的方法 教学生运用字母与发音之间的关系，把书面单词拼读出来,看词能读，听音能写,自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家 的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的 教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音 规则与拼读技巧的教学方法,自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到“看词能读、听音能写”也就是看到单词就会读，听到单词就会
2、拼的能力。,自然拼读？,单词 音标 读音,单词 读音,二者对比 语音教学 引起学生对不同语音和不同语音特点的注意； 提高学生口语水平（听得能力与说的能力） 自然拼读 建立发音与拼写之间的联系;（通过增加词汇）间接提高口语水平,课标定位与教材取舍 语音进课标 教材中安排,课标：语音知识目标,PEP：调整语音体系，融入自然拼读训练 在必学板块嵌入语音与自然拼读训练 三年级：辅音字母在单词中的发音及5个元音字母的短 音及规律 四五年级：不同元音及辅音字母常见组合的发音及规 律 六年级：重音、连读、升降调等方面的内容,PEP语音体系,第一阶段：字母名称音和字母音学习 第二阶段：字母发音学习 第三阶段：字母组合发音的学习 第四阶段：学习重音、连读、升降调。,分阶段完成语音教学,区分 字母名称音 字母读音,如何学以致用？,将语音渗透于单词教学,升调： 降调： 连读： 重读： 停顿：,标识语音符号，模仿贯穿始终,
