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1、语文试讲真题（一）语文/小学1.题目：窃读记（1）题目：窃读记（2）要求：指导学生有感情朗读研读作者的心理和动作2.题目：卖火柴的小女孩3.题目：口语交际小白兔与南瓜（1）题目：口语交际小白兔与南瓜（2）要求：帮助小兔子把南瓜运回家；要求引导学生乐于与他人交流，大胆说出自己的想法；引导学生用自己喜欢的方法选择运南瓜，并说出理由。4.题目：望庐山瀑布5.题目：四年级雾松（1）题目：四年级雾松（2）要求：带领学生学字；讲解琼枝玉树、笼罩、模糊。6.题目：一年级a o e片段教学（1）题目：一年级a o e片段教学（2）要求：试讲约10分钟；利用情景图，结合生活经验，指导学生读a、o、e的音；运用多
2、种方法，指导学生识记a、o、e的形；配合教学内容适当板书。7.题目：拼音 整体认读音节zhichi shi ri 的教学（答辩问的是你认为板书的意义在哪里）8.题目：小小的船（1）题目：小小的船（2）要求：试讲约10分钟；引导学生借助插图，边读边想象诗歌描绘的情景，感受夜空的美；指导学生仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语；配合教学内容适当板书。9.题目：劝学10.题目：姓氏文化（1）题目：姓氏文化（2）要求：说说中国的姓氏文化；指导同学们做游戏说出自己的姓氏。11.题目：只有一个地球12.题目：江南（1）题目：江南（2）要求：引导学生通过图片，想象江南采莲情景，体会江南美丽
3、；有感情朗读并背诵课文13.题目：四季14.题目：铁罐子和陶罐15.题目：秋天（1）题目：秋天（2）要求：试讲约10分钟；指导学生认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁，会写“了”“子”等4个字和横撇一个笔画；指导学生正确朗读课文，注意“一”的不同读音；配合教学内容适当板书。16.题目：在书店读书的散文17.题目:黄山奇石（1）题目：黄山奇石（2）要求：学习第二三自然段，分析仙桃石和猴子观海的妙处；仿照课文中的句子，用“向来”说一说图片中的石头。18.题目：小学一年级拼音aiei ui19.题目：桥（1）题目：桥（2）要求：要求讲一下雨和山洪的特点；最后展现出老汉和小伙的
4、特点；分析描写洪水和大雨的句子；流利地朗读课文，恰当的板书20.题目：小学一年级拼音bpmf（1）题目：小学一年级拼音bpmf（2）要求：要求会写会读bpmf；和其他字母的拼读，例如ba pa21.题目：秦兵马俑22.题目：一年级江南（1）题目：一年级江南（2）要求：要求有感情的朗读课文，边读边感受江南的美；（答辩问的是：如何带领学生有感情朗读）23.题目：古诗登鹳雀楼24.题目：我多想去看看（1）题目：我多像去看看（2）要去：结合插画，体会作者想去外面看看世界的强烈情感；指导学生“我多想”为开头，写自己的愿望；恰当的板书25.题目：江畔独步寻花26.题目：姓氏歌（1）题目：姓氏歌（2）要求：
5、引导同学用多种形式把文章表现出来（二）语文/初中1.题目：鲁迅的社戏（1）题目：鲁迅的社戏（2）要求：朗读一两段；问题要贴合平桥村少年的可爱。2.题目：口语交际（1）题目：口语交际3.题目：再塑生命的人（1）题目：再塑生命的人节选（2）要求：朗读第一段，表现出作者的感情；问题设计紧扣文本，有助于学生理解课文题目的内涵；配合教学内容适当板书；试讲10分钟左右4. 题目：未选择的路（1）题目：未选择的路（2）要求：朗读课文，注意读音和停顿，体会作者感情；体会文中路的含义；恰当板书。5.题目：子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”6.题目：论语十则（1）题目：学而
6、时习之；有朋自远方来（2）要求：有翻译7.题目：假如生活欺骗了你（1）题目：假如生活欺骗了你（2）要求：有感情朗读，注意节奏和字音；联系主题设计问题8.题目:写作（1）题目：作文“难忘的相识瞬间”自拟题目（2）要求：围绕最难忘的相识瞬间自拟题目500字；注意情景描写和人物心情描写9.题目：口语交际（1）题目：口语交际。说说街头语文可以学到什么活着怎么从其他课程学到语文，或者对默默无闻（蚊）这种改编成语的广告有什么看法。10.题目：最后一课（1）题目：最后一课（2）要求：有感情朗读前三段；问题设计结合文本；要求学生理解开头描写日常生活的作用；开头三段日常生活描写对全文有什么作用11.题目：送东阳
7、马生序（1）题目：送东阳马生序一二段（2）要求：读第一段，表现作者感情；分析走送之的走、无从致书的致、不敢稍预约的稍；12.题目：小石潭记（1）题目：小石潭记（2）要求：分析景物描写的特点；体会作者的写景手法；适当板书；试讲10分钟左右。13.题目：春（1）题目：春前三段14.题目：岳阳楼记（1）题目：岳阳楼记（2）要求：总要求是引导学生体会叙事、写景、议论和抒情的写作手法有感情朗读2、4自然段，读准字音，注意节奏和语调的把握；引导学生分析文章的写作特点；体会作者思想感情，分析景物描写的方法；恰当的板书，试讲时间10分钟左右。（答辩题目：1.朗读一下第二自然段；2.谈一下对“先天下之忧而忧，后
8、天下之乐而乐”的理解；3.翻译一下“予观夫巴陵胜状”）15.题目：台阶（1）题目：台阶（2）要求：有感情朗读1.2自然段，体会作者怎样的感情；父亲为什么感到台阶不对。（答辩：父亲是怎样的一个人；作者对父亲的感情）16.题目：写作，想象作文的基本写作方法17.题目：设计活动，引导学生理解选择写作素材的注意事项（1）题目：写作实践（2）要求：朗读写作实践的内容和提示，读音准确、流畅清晰；活动设计恰当、合理，有助于学生理解写作素材的注意事项；配合教学内容适当板书；试讲10分钟左右。18.题目：赫尔墨斯和雕像者19.题目：陈涉世家（1）题目：陈涉世家（2）要求：让学生体会划线句子“苟富贵，勿相忘；燕雀
9、安知鸿鹄之志”；读第一段，品味作者的情感；试讲10分钟左右。20.题目：荷叶母亲（1）题目：荷叶母亲（2）要求：分析3-6段的思想内容；分析第六段寄托的思想感情21.题目：蚊子和狮子（1）题目：蚊子和狮子（2）要求：朗读课文；分析文中讲了什么道理22.题目：念奴娇赤壁怀古23.题目：故都的秋24.题目：我有一个梦想25.题目：大堰河26.题目：孙中山我辈应以中国改革发展为己任27.题目：文言文句式和词语28.题目：廉颇蔺相如列传（1）题目：脸皮蔺相如列传（2）要求：“秦王怒，不许”设计活动，探讨细节29.题目：宇宙的边疆（1）题目：宇宙的边疆（2）要求：抒情叙事和议论结合是否多余30.题目：论
10、度量论据的选择和使用31.题目：荆轲刺秦王（1）题目：荆轲刺秦王送别的场景（2）要求：分析其中的鉴赏方法32.题目：长相思（1）题目：长相思（2）要求：有感情的朗读；分析33.题目：写作，以“假如我”为题写作文（1）题目：写作，以“假如我”为题写作文（2）要求：朗读文本内容及提示；发音准确、流畅；适当板书；引导学生学习想像作文的基本方法34.题目：动物之谜（1）题目：动物之谜（2）要求：理解；写作的构思35.题目：祝福36.题目：归园田居37.题目：皇帝的新装38.题目：口语交际如何高效阅读（三）语文/高中1.题目：写作题滋味（1）题目：写作题滋味；（2）要求：同学们写的滋味都是学习的滋味、周
11、末补习的滋味，请你设计教学活动帮助同学们打开写作思路。2.题目：过秦论3.题目：六国论4.题目：书愤（1）题目：陆游书愤（2）要求：指导朗读，找出语调、语速和情感的关系；设计活动要结合诗句来分析；详细讲解诗5.题目：材料作文，探究2012年的北京高考题（1）题目：材料作文，探究2012年的北京高考题（2）要求：教学生审题；恰当板书6、题目：金岳霖先生（1）题目：金岳霖先生（2）要求：朗读第一段；引导学生体会文章感情7.题目：汉字专题兰亭集序（1）题目：汉字专题兰亭集序（2）要求：朗读一二段，注意语音语调和感情分析景物描写与抒情议论之间的关系8.题目：琵琶行句子分析9.题目：永遇乐京口北固亭怀古
12、10.题目：六国论（1）题目：六国论（2）要求：朗读后两段，注意不要读错别字；讨论历史，分析对当代社会的意义。11.题目：最后的常春藤叶欧亨利结尾12.题目：我与地坛（1）题目：我与地坛古柏燕子片段（2）要求：有感情的朗读；分析课文的情感内涵13.题目：荷塘月色（1）题目：荷塘月色采莲片段（2）要求：比较表达效果的不同14.题目：春夜宴从弟桃花园序（1）题目：春夜宴从弟桃花园序（2）要求：朗读课文；分析思想感情15.题目：师说（1）题目：师说（2）要求：用自己的观点说出对这篇文章的理解；传道受业解惑者，你怎么理解；朗读第一段，教会学生划线字的意思16.题目：林黛玉进贾府（1）题目：林黛玉第一段（2）要求：朗读和分析林妹妹的性格17.题目：劝学（1）题目：劝学（2）要求：分析劝学的论证方法，用对比和比喻论证的好处18.题目：阿房宫赋（1）题目：阿房宫赋（2）要求：分析阿房宫赋的写作目的19.题目：奇妙的对联（1）题目：奇妙的对联（2）要求：分析基础知识；欣赏对联；分析对联的手法20.题目：旅夜书怀21.题目：梳理探究“有趣的语言翻译”22.题目：作文“牢记一个人的铁轨”
