《第五单元单元测试题答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五单元单元测试题答案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 苏教版八年级下册第五单元单元测试题答案 1shuqsh炽铸驭黝 2D 3B 4A（点拨： B “石油储量”与“地区”搭配不当。C 缺主语。D 句子杂糅。 ） 5D（点拨：A“惠存” ：请对方保存；B“垂询” ：上级对下级的询问；C“教祺” ：对教育工作者的问候语，D“雅 正” ：把自己的诗文送给别人时，请对方指教。 ） 6 （1）也把你带到有巨贝的海湾，结果你说海水太冷。 （2）故此，停止抱怨吧！只需做好充分的准备迎接机会 的到来。 （3）机会总是留给有准备的人。 7D 8党和国家领导人同各界群众共度佳节。 （点拨：概括时一写要说清的是“什么人”做“什么事” 。 ） 9生死（点拨：扣紧原文
2、的关键词语） 10生命存在精神永存灵魂腐朽生命不存在（点拨：理解关键词语的深刻内涵。 ） 11B 12主要是对两种人生意义的评价。 （点拨：结合全诗内容作答。 ） 13当初享受大自然美景却不懂得珍惜。 “当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的理所当然属于我们” 、 “我 那浮浅、单纯、蒙昧的心里理所当然” 、 “我仍然觉得而且永远” （点拨：此题旨在引导我们分析前后照 应，答到其中两句即可） 。 14小生命的脆弱；在人类的伤害下处境的危险。河水枯竭，生命死亡；悲凉，衰败；对人们破坏自然环境 的愤慨。 （点拨：分析关键词语的表达作用，要结合文意。 ） 15a.因为它哺育了众多的生灵， 弹奏着生命的乐
3、章， 却没有受到人们应有的理解、珍惜和保护。 b.因为我们（或 人类）与大自然的关系，就像鱼和水的关系（大自然是人与万物赖以生存的环境，就像水是鱼赖以生存的环境； 我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境，也必将毁灭自己。 （点拨：此题旨在引导我们分析语句的深层 内涵。 ） 16示例：我怀念那片树林，它曾使我有过许多神秘的幻想；或：我怀念老师的宽容，它曾使我战胜过错、重树 信心（点拨：注意不要脱离原文，不要脱离作者所表达的感情。 ） 17我会写出更多更好的作品。 （点拨：结合课文，做法符合我的身分。 ） 18是一位钻研、敬业、乐于助人、善于给学生鼓励、具有爱心的，深受学生喜欢和敬佩的好老师。
4、 （点拨：结 合课文回答。 ） 19言之有理即可，办法要符合自己的年龄特点。可以仿照文中特雷弗的办法，但不能重复文中故事。 20人不能只懂得享受爱，还应该奉献爱，获得了爱应该再把爱传出去，让享受爱的范围逐渐扩大，这样爱就可 以改变世界，令世界更加美好。 （点拨：表达顺畅，意思对即可。 ） 21思路点拨 生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉，它需要我们去搜集和提取。一般地说，从生活中获得的写作素材，必须 根据中心表达的需要精心提取。不要“检到篮里都是莱” ，不加选择地把什么材料都写进作文中去。要学会从搜 集到的材料中提取有价值的写作材料，把那些真实新颖、生动典型，有积极意义的材料写入文章，表达思想
5、感情， 真正体现写作的价值，写出好文章来。 写作此题，有两点提醒同学们注意： 1写一个人物一天的生活，其实是一种“窥斑知豹”的手法：通过对某人活的集中描述，来反映这个人物整个 的生活面貌。 2写人物一天的生活，最忌写成一笔流水账。怎样做到记叙生动、有详有略，动笔前要好好构思。 参考例文 窃读 王聿佶 又一期的少年文艺从邮局来到了我家的书桌上。而我却没有像往常那样，抓起书就看，因为 13 日就要 期末考试了。母亲的话又回荡在耳旁： “现在就别看闲书了。等考完试，有时间让你看个够。 没办法， “母令” 难违，只能趁晚饭后的休息时间匆匆浏览了一下简介。 2 “当! 当!当!”时针已经指向了 8 点。
6、 回来作业都完成了，ABC 上的本章自测也做完了。 “妈，作业都 做完了，ABC 也做好了，可不可以休息一全儿?” 你看看，都什么时便了还要休息，数学做累了，迁可以做语文、 英语呢!”唤!真没办法，坐在书桌首，对着眼前的试题直发呆。渐渐地，脑海里浮现出：一个孩子在一家开架书 店里，手捧着一本书，躲在人多的地方飞快地看着。这不是台湾作家林海音写的窃读记中的一个情景吗?那 孩子怎么样了?有没有把书看完?我的思绪被这篇文章牵引着，怎么也收不回来。把这篇文章看完，我暗暗下定了 决心。装着上厕所，在厨房里溜达了一圈，父母都各自忙碌着。母亲抬起头，仍是那句话： “好好努力，用功点 啊!”我吐了吐舌头，溜回
7、了里屋，从书柜里取出少年文艺 ，正想打开看的时候，传来父亲的脚步声。平时做 事一向利索的我，竟不知该怎么办，尽管心中一再地告诫自己：快把书藏起来。可手怎么也不听使唤。父亲巳站 在我的背后： “干什么?听见我的脚步声为什么这么紧张？” “爸，人家在写作文呀!头痛死了！快把门关上，好不 好?我快变成冰块了。 ”望著展开在桌上的少年文艺 ，作贼心虚的我顺口编了个谎话。会不会被爸爸发觉?我担 心地问自己，不会的，我每次写作文都是先翻上半天的参考书，然后再动笔的。爸爸都习以为常了，不会怀疑的。 想到这儿，我不禁暗喑吐了口气。回头看见父亲在为我开取暖器，出去时又随手把门关上了。我扪心自问，这样 做对得起父
8、母吗?但少年文艺深深地吸引着我，管他呢，我甩了甩头。把书藏在参考书的下面，开始了我的 窃读。开始，我还不断地竖起耳朵，听听有没有开门的声音，怀中像抱着一只小兔子一样，怦怦直跳。渐渐地， 我完全沉浸在书中， 蝶梦片片中，小壕使我想到了我和我的同龄人。而小梅又引起了我对主人公的同情， 一首一首清新、明快的诗使我浮想联翩 不知什么时候， 当我拍起了那双发酸的眼皮时， 蓦地发现母亲不知何时起已站在我身边， 手中捧着一杯牛奶， 我一惊，忙乱中手中的书连同一大叠作“掩护”的参考书，全坠落在地板上，发出一阵喧响声，我呆呆地望着妈 妈，脸“刷”地一下红到耳根。恍惚中，我仿佛看见母亲一脸的悲衰，恨铁不成钢的神情
9、我忽然觉得好后悔， 好后悔：小佶，你辜负了妈妈一片苦心，快向妈妈道歉吧!但同时另一个声音也涌入我的脑海：我这样做并无大 错，其实我会控制好自己的，我会努力的。 当我再次抬起头望着母亲时，母亲轻声说： “我知道你心中的愿望和 想法，只是别耽误学习就行了。 ”母亲把牛奶杯子轻轻放在我面前，说： “趁热喝吧!”她拍了拍我的脑袋， “要看 书就光明正大地看，只要你能掌握好时间，妈妈也不会反对的，好好地把握自己!”说完她又去厨房了。 我的“窃读”生涯到此该告一段落了。它给我带来的是喜，是忧，是连我自己也说不清。不过，以后看 书不用躲躲闪闪了，这对我来说是个好消息，当然，更重要的是要学会好好地把握住自己! 简评一边是作业与考试，一边是有趣的课外读抽，哪一方面的叹引力大呢?当然是课外书。爸妈是什么态 度?他们虽不反对读课外书， 但是有个前提， 必须先完成作业和准备好考试复习。 “我” 该怎么办?本文就写了 “我” 的烦恼、彷徨和心神不定。文中所写的人、事、情景、心理活动等等，对我们每个同学来说。都很熟悉。作者从 亲身经历的生活取材，又加以提炼，一次“窃读”经过，使他明白了一个道理： “最重要的是要学会把握自己。” 当整篇文章的描迷归结为这一点时，文章“立”住了，它的价值也就体现出来了。
